2019年六年级下册第二单元教案表格式-北师大版小学六年级

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1、2019年六年级下册第二单元教案表格式-北师大版小学六年级教学内容正比例和反比例教材分析单元教材分析这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。教材在呈现具体情境中变量之间的关系时，分别运用了表格表示、图像表示、关系式表示的方法。在后面正比例、反比例的学习中，也十分重视三种方式的结合。提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程正比例关系、反比例关系是数学中比较重要的数量关系，同时，学生理解正比例、反比例的意义往往比较困难。为此，教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了系列情

2、境，让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处，从而引发学生的讨论和思考，并通过对具体问题的讨论，使学生认识成正比例的量、成反比例的量以及正比例、反比例在生活中的广泛存在。注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系正、反比例在生活中有着广泛的应用，教材不仅仅是在引入时为学生提供了丰富的现实情境，还鼓励学生寻找生活情境中成“正、反比例”的量。在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用对于比例尺的知识，学生并不陌生，生活经验比较丰富，如地图上的比例尺等。尽管如此，比例尺的应用对

3、于学生来说还是比较抽象的，教材结合具体的活动和实例，贴近学生的生活经验，让学生感受到比例尺的广泛应用。教学目的要求1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。2、结合丰富的实例，认识正比例或者反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3、能找出生活中成正比例和反比例的实例，会利用正、反比例的有关指示解决一些简单的生活问题。4、通过观察、操作与交流，体会比例持产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。wWw.xKb1.com5、运

4、用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。教学重点难点1、认识正比例和反比例，并能准确判断两个相关联的量是否成正比例或反比例。2、会利用正、反比例的相关知识解决一些简单的生活问题。3、运用比例尺的相关知识解决生活中的一些实际问题。教育点体会生活中存在着大量互相依赖的变量，学会解决生活中的一些实际问题。教具学具准备方格纸、直尺、表格图、课件等提高教学质量措施1.提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量2 提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正比例的过程3.引导学生用图

5、的形式直观表示两个成正比例的量的关系4.提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出反比例的过程5.尝试用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例6.注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。7.在观察、操作的活动中，体会比例尺产生的必要性8.在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用课时安排变化的量……………………………………………1课时正比例……………………………………………2课时画一画……………………………………………2课时反比例……………………………………………2课时观察

6、与探究……………………………………………1课时图形的放缩……………………………………………2课时比例尺……………………………………………2课时练习二……………………………………………2课时整理与复习……………………………………………2课时课题变化的量xkb1.com教学目的要求1.结合具体情境，使同学们体会生活中存在着大量互相依赖的变量；2.在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系；3.使同学们理解什么是变化的量，通过教学培养学生初步的综合、概括能力。教学重点难点结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。

7、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教育点通过教学培养学生初步的综合、概括能力。教学准备课件课时安排1课时教学过程教学活动灵感修正创设情境导入新课观察表格感知变量通过读图感受变量1.用手势表示出自己从出生到现在身高的变化。2.用手势表示出自己从出生到现在体重的变化。3.师：身高、体重都会变化，这些都是变化的量。（板书课题）1.出示小明的体重变化情况表。师：这是小明的体重变化情况表。（1）从表中你知道了什么信息？（2）上表中哪些量在发生变化？（3）师生共同画一画小明的体重变化情况折线统计图。（4）说一说小明1

8、0周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。2.说一说。（1）我发现（）随（）的增加而增加。（2）我发现（）随（）的减少而减少。3.师：通过你们举的例子，可以发现什么？1.师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。2.出示骆驼体温随时间的变化统计图。建立模型感悟变量课堂