2019年六下数的认识教案作业练习题-新课标人教版小学六年级

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1、2019年六下数的认识教案作业练习题-新课标人教版小学六年级课型复习课使用教师主备人王家宏修改人张伟教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六单元，教材第76～77页内容及练习十三3～5题。教学目标：⒈使学生比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。⒉使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。⒊经历有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。⒋感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。重点、难点：⒈教学重点：理解自然数、整数

2、、分数、小数、百分数的意义。⒉教学难点：整理、复习和练习的有机结合。教学准备：小黑板或多媒体。教学过程一、创设情境，导入复习教师出示76页情境图。师:从情境图中，你知道了哪些信息？学生观察情境图，了解信息。学生会说出：有自然数、小数、整数、分数、百分数。（师有选择板书）师：这是我们小学阶段学习的有关数的知识，那么根据这些信息你知道有关这些数的含义吗？学生在小组内议一议，然后交流汇报。师：这节课我们就来复习这些问题，并归纳发现新的知识。（板书课题：数的认识（一））二、回顾整理，构建网络⒈独立整理。谈话：师：同学们说的很全面，

3、回顾了我们小学阶段学过的数。现在就用你喜欢的方法，把这些知识条理、清楚地整理一下。⒉组内交流。小组活动，教师巡视，并参与小组的活动。⒊交流展示⑴小组内交流师:哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？小组选派代表发言。让学生说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流讨论完善自己的作品。⑵展示师点名，请巡视时选出的几名同学上台展示自己整理的内容。（找两三名同学即可）要求：展示过程中，该同学应该说一说自己整理了哪些内容，和采用了什么样的整理方法。其他同学应认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。如：第一位同学展示整理过

4、程，完毕后，其他同学积极发表自己的看法，可以是整理的方法，也可以是补充的内容，还可以是对这位同学的整理给予的肯定与表扬。通过同学的积极发言，能使这们同学的整理更加完美。⒋优化再建，完善知识结构根据同学们刚才的交流汇报完善自己整理的内容。（然后再把刚才展示的作品张贴到黑板上供学生参考）其它同学保存好自己的作品。教师根据学生的完善，板书本单元的知识点如下：自然数、整数、分数、小数、百分数整数自然数（大于或等于0）负数（小于0）分数真分数：分子小于分母（小于1）假分数：分子大于或等于分母（大于或等于1）小数循环小数不循环小数无限

5、小数大于1的小于1的有限小数数的认识（一）三、重点复习，强化提高㈠重点复习⒈整数⑴学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。⑵师生共同概括说明。像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位。⒉分数和小数⑴学生分组交流分数与小数的意义及它们的联系。⑵教师结合各小组整理和复习的情况，及时予以适当的肯定和鼓励，并注意：“分数的意义、分数单位和分数与除法的关系，”同时可做如下板书：分数和除法的关系：÷＝(≠0)分数与小数的关系：小数实际上是分母为10，100

6、，1000，…的分数⒊百分数和分数教师指着黑板上的板书：自然数、整数、分数、小数、百分数。提问：我们已经整理复习了有关自然数、整数、分数、小数的知识，谁能说一说，这一节课的学习任务已经完成了百分之几？还有百分之几没有完成？结合学生的回答，让学生说一说：“什么样的数叫做百分数？”师：“一节课的学习任务我们已经完成了80%”也可以说“已经完成了”，我们能不能因此就说百分数和分数的意义就完全相同呢？学生议一议：百分数和分数有什么联系和区别？结合学生的回答，教师点拨。强调:百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，

7、百分数与分数意义不完全相同。可完善板书：百分数与分数的关系：百分数是分母为100的分数。㈡强化提高⒈完成练习十三第1题。www.xkb1.com要求学生根据问题情境的具体内容选择适当的数，旨在通过联系实际巩固对数的意义的认识。⒉完成练习十三第3题。以商品打折为题材，复习百分数与折扣的概念及其应用。学生独立完成，再在小组内交流想法，最后集体订正。⒊完成练习十三第4题。新课标第一网学生独立完成后交流想法，然后汇报集体订正。点拨：四个数中都有数字“2”，分别表示2个十，2个百分之一，或2个0．01，2个，2个百。通过练习，让学生

8、进一步分清整数、小数各数位上的计数单位和分数单位。⒋完成练习十三第5题。是小数、分数与百分数的互化练习，可让学生在小组中展开比赛，并相互交流，在练习后让学生说一说互化的方法。四、自主检测，完善提高㈠自主检测⒈分一分，填一填。⒉填空。⑴0.4＝（）/（）＝10/（）＝（）/35＝()%⑵13628中的“6