5.4 万以内数的认识教案作业练习题-新课标人教版小学二年级

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1、2.5.4万以内数的认识课型新授使用人主备人冯莉修改人王晓玮教学内容：人教版二年级下册第五单元P73-P74的例4、例5，教学目标：1．使学生认识记数单位“万”，经历数数的过程，体验数的发展。2．会读写万以内数，知道这些数的组成，掌握数位顺序表。3．发展学生的估算能力和数感；体验数与生活的密切联系。重点、难点：1．会数万以内的数，掌握数位顺序表。2．接近整百、整千的数的数法。教学准备：计数器，一个数位顺序表格（空的）。教学过程一、创设情境，生成问题1．出示南京长江大桥的图。请学生说一说对南京长江大桥的认识。2．提问：那么有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁

2、路桥的长度呢？师：南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。板书：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。3．提问：看了这些数据后，你有什么想说的？（生答）师：说得太棒了，的确，这座桥不但很长，而且坚固，是我们中国人的骄傲。那么这样的数怎读？谁能试着读出这两个数，（指名试读）。真聪明，大家一起试读一遍，好吗？4．揭示课题：千以内数大家已经会认、会读写了，那么比千大的数又该怎样认、怎样读写呢，今天我们一起研究万以内数的认识，出示课题：10000以内的认识（板书课题）。二、探索新知、解决问题1．学习例4。（1）认识计数单位万①出示主

3、题图：观察例4中的立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（请学生说一说是怎么数的。）②一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个小立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数。）③小结并板书。一千一千地数，10个一千是一万。“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。④出示计数器A、请学生指出计数器上的千位、万位。B、教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。(2)  感知“一万”。问：你们在平时的生活当中用过“万”这个计数单位吗？你们觉得万这个计数单位大

4、不大呢？你知道“一万”究竟有多少吗？让我们来看看吧。①在第二十八届雅典奥运会上，我国女子长跑运动员邢慧娜获得了女子10000米跑的冠军。你知道她围着体育场的跑道跑了多少圈吗？（25圈）师：当然，跑10000米我们不需要，平时跑跑步是必要的，可以锻炼身体，增强体质。②10000张纸有多厚？100张纸厚约1厘米（用手比划一下）。10000张纸约高一米（比用手比划）。③如果每秒数一个数，连续不停的数，数到一万，大约需要多长时间？（3小时，就是同学们从上午第一节课起到第四节课上10分钟那么长的时间。）（3）数一数①从994-1000；从9995-10000。（

5、男、女生分组数数，每组数一题。）②从九千四百起，一百一百数，数到一万。（自己轻轻地数）③从九千九百八十七起，一个一个数，数到一万。（可以借助计数器）2．学习数位顺序表（1）提问：到目前为止，我们已经学过了那几个数位？(2)你能完成这个数位顺序表吗？(出示空白数位顺序表）(3)独立填表，完成后汇报。问：从右边起，第几位是万位？3．学习例5。(1）教师拨出2356，请学生认读。根据学生认读板书：读作：二千三百五十六。如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2356。）www.xkb1.com(2）这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。(3

6、）有关这个数你还知道什么？（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。）(4)计数器出示1234和512指名读写并说说每个数的组成(5)小组讨论，总结写法、读法。师生共同小结：都是从高位写起、读起。千位上是几，就写几，读作几千；百位上是几，就写几，读作几百；十位上是几，就写几，读作几十；个位上是几，就写几，读作几。三、巩固应用，内化提高1．填空：（1）一万里面有（）个一千；（2）8361是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的；（3）5个千，2个百，6个十和7个一组成的数是（）（4）七千五百二十六写作（），5439读作（）指

7、名填写，集体订正。2．数一数（开火车数）数出5897后面5个数。数出10000前面5个数。※3．发散练习：按要求写数。（1）写一个最接近10000的四位数（2）用1、8、3、6组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。四、回顾整理，反思提升今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？五、板书设计：Xkb1.com10000以内数的认识一千一千地数，10个一千是一万。数位顺序表……万位千位百位十位个位写作：2356读作：二千三百五十六2356是由2个千、3个百、5个十和6个一组成的。作业设计基础：（1）10个一百是（），10个一千是（）．十万里面有（）个

8、一万，一千里面有（）个十。（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位