张 综合性学习漫游语文世界及病句练习题

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1、综合性学习漫游语文世界学习目标1、通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。2、通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。3、通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。第一站：错别字门诊1、、我给文字把把脉。你能

2、找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请至少写出20个常见的错别字。例：“鸡蛋”写作“鸡旦”。2、我给文字消消毒。请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字，写在后面的括号里。一明惊人（）默默无蚊（）天尝地酒（）饮以为荣（）咳不容缓（）随心所浴（）乐在骑中（）我型我塑（）坐以待币（）3、我给文字治治病。怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？你能就街头规范用字提一条合理化建议吗？第二站：精彩广告语集1、说说看请说说这些广告词好在哪里。肯德基：家有肯德基，生活好滋味。李宁：把精彩留给自己奶粉广告：“没

3、有加进什么，不过提出水分。”中国移动：“沟通从心开始”。2、猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。不打不相识！（）眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！（）头屑去无踪，秀发更出众。（）实不相瞒，我们的名声是吹出来的。（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、连连看说说这些告示语应该贴在什么场所？字字含意韵，句句传真情阅览室求知而来，载知而归锻炼场懒惰者不会在此留下矫健的身影门寄语该出手时莫出脚宣传栏4、露

4、一手请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告。请为“节约用水”拟一条公益广告。第三站：精彩店名举隅1、连连看（将店名与营业特连线）衣心衣意包子花缘服装一剪美鲜花狗不理理发2、说说看你在街头搜集到了哪些精彩店名呢？请至少写两个。第四站：网络流行风随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。1、猜一猜猜猜下列网络语言的意思：菜鸟：酱紫：草根：给力：2、举一举大家还能举出一些网络用语吗？3、谈一谈作为中学生，我们应该怎样对待网络流行语？第五站：小试牛刀1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题

5、突出。请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请    ”。（2）与人初次见面说“         ”；好久未见说“久违”。4、九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞

6、方法）5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花 ②签（鉴）定书 ③光化特曲氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）……请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。第六站：在原句上修改病句（1）用词不当①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（2）搭配不当①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。③主宾搭配不当。如：这

7、最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。（3）成分残缺①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（4）语序不当①逻辑语序不当如：学校通过并研究了新的规章制度。②关联词语序不当如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。（5）前后矛盾①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领

8、导对此并非不无责任。③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。（6）重复啰嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础