人教版四年级语文上第二单元知识点及练习含答案

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1、教学辅导教案学科：授课时间：13年7月日星期姓名性别年级总课时第次课教学内容四年级上册第二单元知识点重点难点四年级上册第二单元知识点教学目标掌握并运用所学针对性授课第二组课文【本组主题】本组主题是“观察与发现”，共有三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》不仅写出了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别了非常有特色的植物和动物；《世界地图引出的发现》讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事。【学习目标】1．认识22个生字，会写28个生字，能读记文中词语。2．通过词语、句子的积累，增加语言储存

2、。3．通过了解课文内容，体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。4．培养学生细心观察事物的能力，能够将自己感兴趣的事物进行连续观察，并把观察中的发现写下来。【学习重难点】1．通过了解课文内容，体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。2．培养学生细心观察事物的能力，能够将自己感兴趣的事物进行连续观察，并把观察中的发现写下来。3．抓住重要语句，体会关键词句在表情达意方面的运用，理解一些含义深刻的句子。【具体分析】《古诗两首》【知识点】：61、认识3个生字，会写4个生字2、词语的过关：莫非、腊酒、浑浊、怀疑3、有感情朗读并背诵古诗4、能默写《题西林壁》【语言训练点】1、

3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受和别人分享2、体会名句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在实际生活中的运用。《爬山虎的脚》【知识点】：1、认识5个生字，会写11个生字2、掌握多音字：空、铺3、词语的过关：爬山虎、占有、地铺、均匀、重叠、叶柄、触角、痕迹、逐渐4、区分形近字：站均叠经解很占匀宜茎触痕5、正确流利有感情地朗读课文，背诵全文6、积累比喻句和文中其他优美的语句（1）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（2）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过

4、，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。7、本文结构：从整体到局部的具体描述【语言训练点】：1、通过动词的描写，体会用词的准确，了解爬山虎爬墙的过程。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。62、感悟对比的表达方法。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。3、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序4、仿照课文，介绍你最喜欢的植物。《蟋蟀的住宅》

5、【知识点】：1、认识7个身子，会写13个生字2、词语过关住宅、隐蔽、放弃、毫不可惜、随遇而安、选择、地址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒开、抛弃3、能运用“不光……还……”“即使……也……”“假使……”造句4、正确流利有感情地朗读课文5、掌握因果关系行文方法、按方位顺序介绍的方法和按时间顺序行文的方法。【语言训练点】：1、初步感悟设问的修辞方法蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。2、能抓住重点词（如慎重、随遇而安等）和句子（如：这座住宅真可以算是伟大的工程了）来体会蟋蟀建造住宅的特点蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有

6、温和的阳光。这座住宅真可以算是伟大的工程了。3、掌握拟人的写法，体会拟人写法的好处当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完成的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。4、“不光……还……”“即使……也……”“假使……”的运用6它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。《世界地图引出的发现》【知识点】：1、认识7个生字2、积累四字词语：静谧舒适、坐卧不安、不可思议、精神

7、大振、枉费心机、浩如烟海、插翅难飞3、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语4、正确流利有感情地朗读课文5、掌握按事情的发展顺序行文的方法。【语言训练点】：1、抓住重点词（如坐卧不安、精神大振等），体会科学家用于探索大自然奥秘的执着精神。魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。2、当魏格纳在病房里坐卧不安的时候，你猜他在想什么？3、当教授劝魏格纳不要枉费心机的时候，他心里又在想什么？4、谈阅读后的感受：读完了这篇文章，你有什么话想要说