人教版小学数学五年级《循环小数》

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1、《循环小数》微课教学设计录制时间：2016年9月25日讲授教师：王晓菊微课时间：5----6分钟微课名称循环小数知识点描述 理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。并能用循环小数的近似值表示除法的商知识点来源新课标人教版五年级上册第33——34页。 基础知识通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。教学类型讲授教学对象五年级学生设计思路一、  创设情景，生成问题  二、探索交流，解决问题。三、巩固应用，内化提高   四、回顾整理，反思提升。 教学过程教学环节教学内容PPT画面时间一、片头

2、（20秒）生活中的循环现象：白天和黑夜交替一年四季春夏秋冬终而复始2-320秒一、正文：出示例题引出循环小数4-51分钟讲解（5分钟左右）1.我班男生400米谁跑得最快？成绩如何？和“王鹏”比比，（出示例题）。全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米？（指名一生板演）。   2、初步感受循环小数的特点。 观察竖式，你发现了什么？（学生小组内交流）可能发现：（1）、余数总是“25”。（2）、继续除下去，永远也除不完。（3）、商的小数部分总是重复出现“3”。 3、总结概括循环小数的意义  (1)什么是循环小数？你觉得重点词语有哪些？(2)什么是循

3、环节？  (3)怎样简便写出循环小数？ (4)怎样读循环小数？ 5.加深理解：循环小数后边的省略号表示什么？（小数部分的位数是无限的）　　 6、巩固练习：下列哪些是循环小数7、介绍简便记法 61分钟72分钟82分钟三、结尾（10秒）一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。 10秒教学反思通过这节课的学习让学生在重温学习的过程中获得积极的情感体验，使知识的脉络更清晰，更有条理。