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1、Unit2第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP六下Unit2【主题】Lastweekend【课时】第1课时：ALet’stry.Let’stalk.一、目标依据依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为
2、与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的情景，让学生学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排。三、学情分析在五年级上册Unit2,Unit4和五年级下册Unit1中，学生学习了表示日常活动的词组，如：readabook,watchTV,washmyclothes等，并在六年级上册Unit3中学习了表示周末计划的词组，如：seeafilm,takeatrip等。本节课将在此基础上学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排。四、教学目标1.能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照
3、正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?提问并回答有关周末活动的安排。3.能够在语境中理解生词drank的意思，并能正确发音。五、教学重难点1.重点：运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?提问并回答有关周末活动的安排。2.难点：一般过去时动词词尾的规则变化。（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整）六、教学评价1.在图片和教师的帮助下理
4、解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2.通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）3.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识，复习相关的动词及动词词组。教师请学生说出周末一般做什么，复习有关周末活动的词汇。如果学生不能够说出很多单词或词组，教师可在课件上出示词组，引导学生描述自己周末一般做什么。参考词组：seeafi
5、lm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playping-pong,playthepipaStep2：Presentation1.呈现重点句型(1)教师展示日历，请学生回忆上周末做了什么。教师引导学生说出上周末的活动安排，并用一般过去时的句子转述，请学生感受使用一般过去时的语境。师生对话示例如下：T:Howwasyourweekend?Busy?Happy?Wha
6、tdidyoudo?Ss:Idomyhomework.T:Oh,youdidyourhomeworklastweekend.T:Whatelsedidyoudo?…(2)教师说出自己上周末所做的事，并将句子呈现在课件上。课件内容示例如下：Iwasverybusylastweekend.IcleanedmyroomlastSaturdaymorning.IwashedmyclotheslastSaturdayafternoon.IcookedameallastSundayevening.IwatchedTVlastSundayevening.(3)教师在课件
7、上呈现两组句子，引导学生认真观察，并尝试找出规律。Whatdoyouusuallydoonweekend?Icleanmyroom.Iwashmyclothes.Icookameal.IwatchTV.Whatdidyoudolastweekend?IcleanedmyroomlastSaturday.IwashedmyclotheslastSunday.IcookedameallastSunday.IwatchedTVlastSaturday.(4)教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed,大多搭配表示过去的时间短语，如：l
8、astweekend,lastSunday。教师在课件上用红色标注
