英语人教版六年级下册Let’s learn Do a survey and re

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1、Unit1 Howtallareyou? 第  一  课时教学内容PartA  Let’slearn Doasurveyandreport教学目标1、知识目标：能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。2、能力目标：能够运用新学的内容完成 “Doa surveyandreport”任务3、情感态

2、度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，让学生养成积极锻炼身体的习惯教学重点能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。教学难点能读准than并能运用比较级的句型教学准备单词卡片，录音机及磁带教学过程个性化修订1．1.warm-up（预习） （1）日常口语练习T:Goodmorning, boysandgirls .Howareyoutoday?Ss: I’mfine. Thankyou. Andyou?T:I’mfine, 

3、too. Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike, ..?S2:Myfatherisstrongandtall.2.Presentation：（1）.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)      T: Whoistall?/Whoisshort?     Ss: A istall./

4、 B isshort.     T:A  istallerthan B.（2）.Makesomesentences.引导学生用than和  taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(６).Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但

5、词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice：(1)． Doasurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。4、homework（家庭拓展）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。5、blackboarddesign(板书设计)Unit1howtall

6、areyou?tall----taller、long----longer、old----older、                         thanyoung----youngershort----shorter 教学反思：       Unit1Howtallareyou? 第  二  课时教学内容PartA  Let’stry、Let’stalk教学目标1、知识目标：能听懂、会说“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone. Howt

7、allisit?2、能力目标：能听懂、会说“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone. Howtallisit?”并能在情景中正确运用3、情感态度与价值观：培养学生良好的英语学习习惯，了解基本的计量单位的运用教学重点掌握句型：Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone. Howtallisit?”教学难点能在情景中正确运用所学句型教学准备录音机及磁带图片 教学过程个性化修订1.preparat

8、ion（预习）1．日常口语练习。2．复习单词：taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新课呈现)（1）Let’stry教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案（2）Let’stalka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题 d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)  (1).T:Howtallareyou?I’m1.65metres.引导学生回答，