物理人教版八年级下册9.1

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1、9.1《压强》（第一课时）教学设计学习目标1.能通过实验，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系；2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算；3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。一、压力(1)定义：①_____作用在物体②_____的力．a．方向：总是③______于被压物体表面，并指向被压物体．b．作用点：受力物体④_____．前先引导学生对压力进行学习，有助于压强的学习和理解。动手试一试(1)　　　　　　(选填“左”或“右”)

2、边手指感到更疼一些。(2)与手掌接触的那部分气球形变　　　　　　,食指顶着的那部分气球形变　　　　　　。用力越大,形变越　　　　。用演示实验让学生有更直观的体验，帮助学生理解。探究影响压力作用效果的因素设计实验：1.如何比较压力的作用效果？2.如何探究压力作用效果与压力大小的关系？3.如何探究压力作用效果与受力面积的关系？例1：探究“压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示．（1）甲、乙、丙实验中，根据_______________来比较压力的作用效果．（2）通过甲、乙实验能够得到的结论_________________

3、_____。（3）若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙___p丁(选填“＞”、“＜”或“＝”)（4）实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵的凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是：_________________.三、压强1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。2.公式：注意：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。3.压强

4、的单位：国际单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa1Pa表示物体在1m2面积上受到的压力是1N。例2：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。解：书对桌面的压力等于它的重力，F＝G＝3N桌面的受力面积S＝5×10-2m2答：书对桌面的压强为60Pa。例2：一位质量为70kg的运动员背着15kg的装备在雪地行走，假设他每只脚与地面的接触面积为170cm2（g＝10N／kg）（1）当他单脚着地时对地面的压强为　　　Pa；（2）双脚着地时对地面的压强为　　　Pa．