物理人教版八年级上册《温度》

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1、3.1《温度》教案　　教学目标　　1、知识与技能 ：理解温度的概念；了解生活中常见的温度值；会用温度计测量温度。 2、 过程与方法 ：通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力；通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力。3、情感、态度与价值观 ：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯。学习重点　　正确使用温度计测液

2、体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力学习难点　　 温度计的构造和使用方法课型　　新授课　　备课人　　马培斌　课时　　1　审核人　　物理组　　环　　节　　　 　步骤　　　 　任务　　学生活动　　教师活动　　设计意图、预见性问题及对策　　预　　　 　　 　习　　　 　　 　　 　　 　　 　展　　　 　依案自学　　　 　　 　　 　　 　　 　组内互助　　了解温度的定义学生看书预习,思考讨论，完成导学案内容　　引导学生理解温度的概念以“宝葫芦”引入，激发学生的学习兴趣　示　　　 　　 　　 　反　　　 　馈　　　 　　 　　 　　 　　 　组

3、间交流　　温度计学生仔细阅读课本温度计部分，认真观察你的自制温度计，归纳出液体温度计的工作原组织、指导学生自学。问题：不会正确使用温度计对策：学生边演示边讲解。多媒体演示。理。学生自学温度计的使用并动手操作，测出水的温度并总结出温度计的使用方法。个别同学演示讲解对学生讲解点评体温计　学生看书学习体温计，完成导学案内容　　引导学生了解体温计问题：不知道细管的作用　对策：当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。每次使用前，都要拿着体温计把水银甩下去。　　知识梳理：　　总结归纳所

4、学知识　　自主归纳总结并检测验收　　自主归纳总结的过程中发现问题，查漏补缺。　　检查目标的落实情况，根据反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。　　找出不足之处，出现问题要及时纠正。　　布置作业配套练习册第1节内容板书设计第三章物态变化第1节温度一、温度1、定义：物体的冷热程度2、摄氏温度的规定:把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等分，每个等分代表1℃。二、温度计1、原理：液体的热胀冷缩。2、种类：实验室用温度计、体温计、寒暑表。3、温度

5、计的使用。三、体温计