物理人教版九年级全册电磁铁.3

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1、课题20.3电磁铁电磁继电器序号课型主备审核课时授课教师授课时间班别姓名家长签字20-3新授覃媚黄捷1一、学习目标1、能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。（重点）3、能说明电磁继电器结构和工作原理，了解电磁继电器在生产生活中的应用。（难点）二、课前自主学习1、我们把插入的叫电磁铁。它时有磁性，无磁性。2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。三、课堂学习1、电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。现象表明：螺线管通

2、电时，断电时。我们把叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。2、怎样使电磁铁的磁性强演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。实验现象表明：。那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。进行实验，完成下面的表格。实验次数保持不变的因素变化的因素实验现象判断12实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。带有，越强，越多，磁性就越强。简

3、单解释电磁铁强弱的几个因素。介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。四、当堂练习1. 内部带铁心的螺线管叫              ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由               来控制；电磁铁的磁性强弱可以由              来控制；电磁铁的南北极可以由                来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越            ．2．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑

4、片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将         ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是            。3．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：  50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数123456电流表示数／A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最多数目／枚5810101625（1）实验中

5、小丽是通过电磁铁                   来判定其磁性强弱的。（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现          相同时，      磁性越强。（3）分析第       次的实验记录，会发现电流相同时，              磁性越强。4．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（   ）A．改变通过线圈中电流的强弱            B．改变线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向            D．在通电螺线管中插入铁芯5、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑

6、动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象探究结论1同一电磁铁电流相同通电 通电有磁性断电无磁性断电 2线圈匝数 吸大头针数增加电流越大磁场越强 吸大头针数减少3线圈形状电流相同匝数多吸大头针多 匝数少吸大头针少五、课后巩固练习六、学后记、教后记通过学习，你在哪些方面存在疑问？有何收获？请记录：