动物王国开大会-教学设计

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1、动物王国开大会教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第2.识字方法：（1）常规识字：加一加：物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼换一换：偏——遍检——脸弟——第难——准、减一减：海—每苹—平（2）趣味识字（字理识字）：猜字谜：小白拿第一（谜底：百）3.易读错字：熊、通（后鼻音）遍、脸、准（前鼻音）注、舌、准（翘舌音）4.应会写字：要、连、百、还、舌、点（1）写正确：要、连、百、还“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。“连”、“还”半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。（2）写美观：百、还、舌、点“百”、“

2、舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。6.需要重点积累的词语：动物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌头、鬼脸二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：通知、注意2.了解词意的方法：联系生活实际。（二）重点问题：学生课前预习中质疑提出的问题。三、情感体验：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。四、教学重难点：【重点】在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确认识生字，书写生字。有感情地朗读课文。　【难点】通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学准备一、教师课件二年级下册第17

3、课《动物王国开大会》预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（注上拼音）：熊（）注（）、舌（）脸（）准（）2.典型多音字（注音、组词）：要｛还｛3.识字方法（1）常规识字：连一连减一减加一加比一比换一换组词法物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第（2）趣味识字：小白拿第一。猜一个字---()节俭之人月有余。猜一个字---()说一说我还会运用这种方法学会哪个字？4.易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：要、连、点（

4、二）词语1.结合上下文、联系生活实际理解：注意，试着说一句话。2.你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍。二、文本细读1.读课文，想一想分别用横线和波浪线画出狗熊几次通知和几种动物反应的句子，多读几遍。狗熊几次通知有什么变化，从这几次的变化中你知道了什么？2.试着和小组内同学分角色朗读课文。三、拓展延伸：1.复述故事。2.仿写：周五少先队开会，请你根据今天所学写一个通知。仿写：3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。二、学生根据预习提纲预习课文。教学时间1课时教学内容17《动物王国开大会》栏目设计预习提纲点拨指导导入（一）联系学生生活，激发阅读愿望。　出示课件。师：这是哪

5、儿？（动物园）同学们喜欢动物吗？今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）小组合作交流展示一、小组合作交流1、课文初读交流：分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。2、识字交流：先认读生字，再进行识字方法交流。交流易读错字，多音字。常规识字如：加一加、减一减、换一换等。趣味识字：猜字谜等交流易写错字（说一说那些字容易写错，怎样才能书写正确。）3、词语交流先找出文中词语（通知、注意），结合上下文或生活实际说一说你的理解。课文朗读交流：文章里写了多少动物？狗熊共下了几次通知？从这个故事里，我们知道了什么？二、小组分工，汇总预习情况。集体交流成果展一、字词

6、初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。　一、字词初探1.初读展示。（1）小组展示朗读。（采用个人展示读、分角色读以及开火车等方式来读。）（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)（3）同学点评，互相纠正读音。（注意纠正翘舌音:注、舌、准等字）示（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.熊（）注（）、舌（）脸（）准（）2.典型多音字（注音、组词）：要｛还｛3.识字方法（1）常规识字:连一连减一减加一加比一比换一换组词法物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第（2）趣味识字：小白拿第一。猜一个字---()节俭之人月有余。猜一个字

7、---()4、词语（1）.你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍。2.指导识字。（一）交流识字方法。【课件展示本课会认字】（1）小组展示识记情况：采用开火车读、男女比赛读、行列之间赛读等形式认读生词和本文的多音字。（2）学生试着说识记方法：比如用加一加的方法“牛+勿＝物”等。加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、比一比：住一注、遍一篇、桶—通、换一换：谁—准。减一减：适—舌（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？（如：遍）互助