充气雨衣 语文园地四 古诗两首

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1、充气雨衣一．教学目标（一）知识与技能：会认14个生字（二）过程与方法：学习默读课文，粗知故事大意。（三）情感态度价值观：想生活中还有哪些日常用品需要改进。二．教学重难点读准字音，流利地读文。从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。三．教学准备1．识字卡片2．录音机、磁带3．普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件四．课时安排：2课时第一课时一．教学目标（一）知识与技能：会认14个生字（二）过程与方法：学习默读课文，粗知故事大意。（三）情感态度价值观：想生活中还有哪些日常用品需要改进。二．教学过程（一）情境导入，揭示课题1．播放课件

2、（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。）2．谈话揭示课题。（待学生观看课件后，自然产生好奇）同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。（板书课题）（二）通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜欢的方式读文。2．初步了解：小林发明了什么？（三）熟读课文，学习生字。1．自主识字，读中识字。（默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿”和“字典老师”）2．合作交流，检查效果。（

3、1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。（2）教师指名领读。（看识字卡片）（A类）（3）“开火车”全班轮读生字。（4）交流识字方法。例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪结构相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色（四）教师分段指导学生正确，流利读文三．板书设计16充气雨衣形声字：嘿，泳，膜，胎，剪

4、翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi0易错：膝（xī）四．作业设计必做题：复习本课所认的生字。选做题：熟读课文。第二课时一．教学目标（一）知识与技能：复习14个生字（二）过程与方法：了解课文大意。（三）情感态度价值观：想生活中还有哪些日常用品需要改进。二．教学过程（一）复习巩固，积累字词。1．摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。2．读词语。3．为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）（B类）4．找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？

5、再照样各说一句话。（B类）（二）细读课文，探究学习。1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2．小组内交流、探讨。3．分组汇报，从以下方面引导：（1）小林发明的想法是怎么产生的？（普通雨衣雨水顺着……用心观察）（2）遇到问题后怎么做的？（联欢会上旋转起裙子……勤于思考）游泳中塑料救生圈……（3）有了想法后又是怎样动手实践的？（弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践）（三）精读课文，质疑问难1．学生提出问题，师生共同探讨解决。2．从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？（A类）（四）品味课文，表达情感1．

6、画出自己喜欢的句子，反复练读。2．激发感情，组内赛读。3．出示课件：放录音。（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!）（五）激励创新，实践体验1．在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）2．让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!三．板书设计16充气雨衣普通雨衣旋转起裙子塑料救生圈充气雨衣（看）（想）（做）四．板书设计必做题：熟读课文。选做题：思考在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下。五．课后反思语文园地四一．教学目标（一）知识与技能：引导学生探究发现字、词的学习

7、规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。（二）过程与方法：通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。（三）情感态度价值观：鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。二．教学重难点自主识字，积累新词。指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。三．教具准备1．多媒体课件和生字卡片。2．学生课前完成的小制作。四．课时安排2课时第一课时一．课时目标（一）知识与技能：引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。（二）过程与方法：通过阅读训练，

8、增加学生的阅读量。（三）情感态度价值观：鼓励学生从不同方面充分展示自己才能。二．教学过程（一）激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，