人教版小学语文四年级下册《万年牢》

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1、教学准备1.  教学目标　　1.认识8个生字。　　2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。　　3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。　　4.学习独立阅读课文、培养自学能力。2.  教学重点/难点想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、激趣导入，明确目标（一）激趣导入1．我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样

2、，好吗？　2．在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。　　“牢”的解释：　　1．养牲畜的圈（juàn）　　2．古代称作祭品的牲畜　　3．监禁犯人的地方　　4．结实，坚固，固定　　万年牢（永远牢固，永远结实。）　二、初读感知　　（一）读通课文，读准字音。　　（二）检查字词：　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义

3、）三、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。　　四、独立阅读课文，培养独立阅读能力　　让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。　　五、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。　　六、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈

4、。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚　　1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。　　2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。　　3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。　　七、对文中的三处“万年

5、牢”分别进行体会　　1.联系上下文说说它的意思　　2.说说三处“万年牢”中间的相互联系　　八、讨论父亲受雇于老板这件事　　老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。　　九、拓展阅读，加深对课文的理解　　教后记：让学生真正懂得万年牢的的意思及生活中的运用。  课后习题　6、《万年牢》　　课时训练　　一、我会读下面的词语，还能给加点字注音。　　天津（    ）损伤（    ）走街串巷（    ）晾晒（    ）　　竹签（    ）耽误（    ）甩  出（    ）赚钱（  

6、  ）　　二、比一比，再组词。　　港（    ）晾（    ）铜（    ）签（    ）　　巷（    ）凉（    ）钢（    ）捡（    ）　　潮（    ）卖（    ）赚（    ）掺（    ）　　朝（    ）买（    ）嫌（    ）参（    ）　　三、按课文原文填空。　　1、我给父亲当帮手，把炉火__________好，再把一块大理石板___________干净,___________上油备用。　　2、串糖葫芦的竹签，由我一根根___________好、___________净、________

7、___干，然后一捆捆放在父亲手边。　　横线上的字都是___________词，从中可以看出我们父女______________________________________________.  板书　　板书设计　　万年牢的产品质量：工艺高、质量好　　万年牢的生意：好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺　　万年牢的人品：诚实、守信