第三单元滔滔多瑙河

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1、第三单元滔滔多瑙河教学目标1、通过演唱《幽静的山谷》、《我的小提琴》、《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。2、通过欣赏《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。3、欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》、《戏谑曲》《小提琴协奏曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。二、课时安排第一课时：瑞士山歌、孤独的木羊人，唱：

2、幽静的山谷第二课时：听：爱尔兰风笛，唱：我和小提琴，动：采集与分享第三课时：听：戏虐曲，水上音乐唱:土拨鼠第四课时：复习本单元歌曲听：E小调小提琴协奏曲第一课时教学内容：听：瑞士山歌、孤独的木羊人唱：幽静的山谷教学目标：1、通过学习演唱《幽静的山谷》，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。2、通过欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。教学重点、难点：1、重点：感受与表现弱起乐句的韵律，表现歌曲的感情。　　2、难点：唱好弱起乐句　　教学过程：一、复习导入1、练声、复习。102、导入：蓝色多瑙河流经国家最多的河，滔

3、滔河水孕育了人才辈出的乐都。多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色的多瑙河”奥地利：音乐神童——莫扎特，圆舞曲之王——小约翰.施特劳斯　　二、欣赏《瑞士山河》、《孤独的牧羊人》：　　1、欣赏《瑞士山河》：听一听什么感觉？2、你听到了歌声中的“咿、噢、来”等各种衬腔吗？这种源于山里牧羊人呼喊的声音有什么特征？3、欣赏《孤独的牧羊人》：这是电影《音乐之声》中的作品，听一听，歌曲的演唱与《瑞士山歌》有哪些相似之处？三、节奏训练：1、切分节奏（强、弱拍的区分）2、附点节奏四、学唱《幽静的山谷》：1.自由读歌词：2.按节奏读词，由老师带领着，体会弱起小节，正确的换气、分句。

4、3.分句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符的唱法，可以适当示范。4.分析歌曲：提醒学生正确换气、分句。分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，增加了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味中结束歌曲。5.介绍弱起小节：乐曲由弱拍或次强拍、以及强拍的弱部分开始，叫弱起小节，也叫不完全小节。这时，该曲的最后一小节往往也是不完全小节，它和弱起小节合成一个完全的小节。在歌曲中，运用弱起小节的非常多。如：《歌唱祖国》、《长江之歌》、讲解重音的位置，并用歌曲练习。6.完整地唱好歌曲：五、复

5、习歌曲《幽静的山谷》：1.复习唱歌：注意歌曲中的弱起小节和强弱规律。102.填空：歌曲中平稳的旋律使你感受到。歌曲中起伏较大的旋律使你感受到。　　四、总结下课，布置作业：1、什么是“弱起小节”。2、附点节奏练习第二课时教学内容：听：爱尔兰风笛唱：我和小提琴动：采集与分享教学目标：1.学习挪威民歌《我和小提琴》，感受歌曲起伏流畅的旋律，抒情愉悦的情绪以及表达的“我”对提琴的热爱之情。唱准弱起拍，掌握八三拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。2.通过欣赏《爱尔兰风笛》等作品，能用听辨主要器乐的音色，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情。教学重点、难点：1.重点：感受与表现歌

6、曲弱起乐句的韵律，找出曲调中的重复乐句，表达歌曲的感情。2.难点：在歌曲中正确表划分乐句，掌握气息的控制，唱好弱起乐句，唱准大跳的音程，感受附点节奏的作用，唱好歌曲教学过程：（一）、音乐、故事导入：1.播放音乐片段《梁祝》。设问：a：曲名是什么？b：主旋律是用什么乐器演奏的？（引出小提琴）102.了解小提琴的由来：关于小提琴，老师这里还有一个故事：相传在1000多年以前，埃及有位叫莫可里的音乐家，他在尼罗河边散步时，不小心踢到了一个乌龟壳，龟壳发出一种悦耳的响声，于是莫可里拿着它反复端详，仔细研究思考，终于根据乌龟壳内空气受震动而发出声响的原理，制造了世界上第一把小提琴。（二）、看

7、提琴、了解各类提琴。1.出示小提琴图片，讨论小提琴的音色及演奏姿势（小提琴音色优美，音域宽广，不仅可以演奏很抒情的音乐，而且也可演奏技巧性较高的华彩乐段）2.了解提琴家族的其他成员。你知道提琴家族还有哪些成员吗？图片出示：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。介绍基本情况。中提琴：和小提琴形状相似，音色柔和、浑厚大提琴：琴身比小提琴长一倍，音色浑厚，富有人声美。低音提琴：音色深沉，雄浑，像合唱队中的男低音，底气足。（三）、学唱《我和小提琴》：1.出示歌名《我和提琴》，初听