第46课时16跟踪台风的卫星（张婷婷）

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1、灌云县新区实验小学集体备课三年级下册语文16.跟踪台风的卫星主备人：张婷婷审核人：张正娟总第46课时上课时间：2015.教学内容：16.跟踪台风的卫星（第二课时）教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2.理解由生字组成的词语。3.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点：了解有关人造卫星和台风的知识。教学难点：认识科技的力量无穷，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学准备：PPT教学过程复备栏一、复习导入1.同学们，上节课，我们已初步学习了16课《跟踪台风的卫星》。你能不能

2、分别用一个字来形容台风、卫星给你的印象？2.那台风和卫星之间发生了什么样的事呢？那卫星是怎么样跟踪台风的？课文中用了两个词语，请你找一找。过渡：小卫星能不能紧紧地跟住台风呢？让我们一起看课文。二、精读课文。（一）学习第一、二自然段。1.老师引读：“在波浪……便大声嚷道”师问：谁来嚷？（板书：嚷。）指名读这句话。指导朗读：你为什么这样读？（很生气）为什么生气？（生答）大家一起读这句话。2.可怕呀！小卫星它怕吗？（出示表情卡片：笑脸）谁来读它的话？（生读）把“哈”后面的逗号改成“——”谁来读？（生读）3.为什么你要时刻跟踪台风？（生答）台风和卫星初次见面，已擦出较量的火花，我

3、们齐读1、2自然段，一起来体会体会。（生读）4.他们之间会有怎样激烈的较量呢？（二）学习三、四自然段。1.请同学们自由读这两小节，用“——”划出台风说的话；用“~~~~”划出卫星说的话。（师板书：狂怒）2.理解台风说的话。（1）对台风来说，小卫星竟然不怕它，真是老虎头上——拍苍蝇；太岁头上——动土。台风（师指板书）生齐读：狂怒。谁来读台风狂怒叫的话？（生读）师指导：（出示脸色卡片：嘿嘿）你看，台风得意得嘴都要咧到耳朵跟去了，读来读？指名读，齐读。3.台风认为，只要它一吓，卫星就会乖乖逃走，可卫星呢？指导读卫星说的话。（读“偏偏”时向前挺一挺身子）灌云县新区实验小学集体备课

4、三年级下册语文4.这时，台风又想出了什么办法？（1）生答，师板书：跳、扑。（2）台风怎样跳、扑？生练读这段话。这样有用吗？（三）学习五、六、七自然段。1.台风（出示）“气急败坏”，它想甩掉卫星（板书：甩），出示（哼）把嘴闭起来读台风说的这句话。（生读）说着，台风“呼呼呼”地朝大海的深处奔去。一个“呼”就够快了，一下子用了三个“呼”。那台风把卫星甩掉没有？从哪里看出来？卫星怎么说的？指名读。2.小结、过渡：在卫星（时刻、紧紧地）跟踪下，台风（出示）屡战屡败，无计可施，它狗急跳墙。3.学习第六小节：出示：“强风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，……不惊慌。”（1）说说巨兽是什么样？台

5、风真疯狂啊（板书：疯狂），齐读第一句话。（2）出示台风肆虐的画面：对台风来说，鱼儿见它……船儿见它……树儿见它……你见它会怎样？学生说说。4.可故事中的人们是怎样的？生答：谈笑风生。为什么？你能用“因为……所以……”这样的句式来说说吗？（及时知道、有预防措施）（四）.学习第八小节。至此，台风泄气了，只好懒洋洋地……小卫星胜利了，它的任务结束了吗？（学生说说）板书：又三、拓展延伸1.学到这里，台风和卫星的形象在你的脑海里发生了怎样的变化？用笔写一写，可以用上文中词语。师生交流。2.这么了不起的卫星，是人造的，你想说些什么？3.老师总结，推荐《中国表少年百科全书》作业设计：1

6、．练习朗读课文2．搜集有关卫星的资料板书设计：16．跟踪台风的卫星巨大时刻厉害偏偏暴跳如雷仍然谈笑风声泄气自豪又灌云县新区实验小学集体备课三年级下册语文教学反思：