2015秋小学课程与教学论》在线作业二问题详解

《2015秋小学课程与教学论》在线作业二问题详解》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、标准文档福师《小学课程与教学论》在线作业二一、单选题（共40道试题，共80分。）1.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是____B______。A.圆周式课程B.螺旋式课程C..逐步深入课程D.直线式课程满分：2分2.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是_____C______。A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学满分：2分3.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是___B_______。A.轮形课程

2、B.环境教育课程C.国际理解教育课程D.STS课程满分：2分4.在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_B________。A.形成性评价B.诊断性评价C.阶段性评价D.终结性评价满分：2分5.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是_____A_____。A.学术中心课程B.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程满分：2分6._____C___是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标满分：2分7

3、.教师从事教育工作的根本动力是：BA.教育思想实用文案标准文档B.专业精神C.教育智慧D.专业人格满分：2分8.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是______C____。A.《老师，再见！》B.《爱的教育》C.《班级生活》D.《隐性课程论》满分：2分9.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是______D______。A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特满分：2分10.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。

4、这种课程开发的模式为_____B_____。A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式满分：2分11.课程内容选择的依据不包括____D________。A.课程目标B.学生需要C.社会需要D.教师计划满分：2分12.“非指导性教学”的教育目的是使学生___B_______。A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展满分：2分13.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为___D_____。A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习满分：2分14.“十年树木，百年树人”是对教

5、师劳动的____A_____的描述。实用文案标准文档A.长期性B.连续性C.广泛性D.间接性满分：2分15.提出“最近发展区”理论假设的是__C_______。A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫满分：2分16.生成性目标取向追求的是____C______。A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性满分：2分17.在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：DA.合作

6、学习B.探究学习C.竞争学习D.自主学习满分：2分18.“有意义学习”概念的提出者是______D____。A.布卢姆B.麦克尼尔C.马斯洛D.奥苏伯尔满分：2分19.下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是_____D_____。A.知识本位的价值取向B.学生本位的价值取向C.社会本位的价值取向D.教师本位的价值取向满分：2分20.______C____是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计实用

7、文案标准文档满分：2分21.主动适应论的基本观点认为学校课程____C____。A.是使学习者适应当代社会生活的工具B.不断改造着社会生活C.不断建构出新的社会生活经验D.是使学习者脱离当代社会生活的工具满分：2分22.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_____D____。A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关系满分：2分23.为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二

8、维图表”的分别是______D___。A.教师和学生B.社会和生活C.目标和过程D.行为和目标满分：2分24.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和____B____三个方面。A.生活经验B.学校以外的现代生活C.指导者D.学习环境满分：2分25.“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是___A_____。A.体验性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标