如何培养幼儿自主学习能力

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1、电网公司幼儿园数大班朱黎如何培养幼儿自主学习能力幼儿自主学习能力的培养，是一项有利于幼儿身心获得自由、全面、和谐的发展，有利于为幼儿做好一个健全的社会人做好准备。何为自主学习？所谓的自主学习，是指在一定的环境中，学习者独立自主的按自己的意愿，有选择地、主动地进行学习的过程。幼儿的自主学习，即指幼儿在幼儿园中按自己的想法和心意，选择自己的喜好、自己的水平、自己的行为习惯、自己的行为方式，独立的来接触信息，获得经验，提升认识，自主发展。现代儿童学习观认为，幼儿的学习应该是主动的学习，是使幼儿身心获得自由、全面、和谐的发展的学习。人是环境之子，特别

2、是幼儿更是如此，环境不仅是物质上的，还包括无形的精神上的。苏霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧的全部奥秘也就在于如何运用环境来教育孩子。”一、创设心理环境，激发幼儿自主学习的内在积极性（一）创设宽松的精神心理环境，激发幼儿内在的自主学习的愿望创设一个轻松，愉快的精神环境，主要是指环境中的人际关系，指教师与教师之间、幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间、幼儿园的整体环境。幼儿园的精神环境虽是一种无形的环境，但对幼儿的发展，特别是幼儿情绪、社会性、个性品质的形成、发展、具有十分重要的作用。只有为幼儿提供一个安全、自由、平等、温暖、能鼓励他们探索与创造的精

3、神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的生活与学习，获得最佳发展。教师要热爱、尊重并了解幼儿。每个幼儿都是一个独立的个体。教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的直接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。这种爱是原则的、公正的、有理智的和有分寸的。它应以教育法规为指导，不掺杂个人好恶，不对幼儿姑息迁就，不厚此薄彼。作为一个教师要以宽宏的胸怀去爱全体幼儿，而不只是爱几个幼儿，这是一个十分重要的教育思想。俄罗斯有句谚语：漂亮的幼儿谁都喜欢，而对难看的幼儿的爱才是真正的爱。因此，幼儿教师要深入了解每个幼儿，不带任何偏见地对待每个幼儿。教

4、师要善于设身处地的体验幼儿们的所作所为，耐心细致地观察、了解幼儿的内心世界，以真诚、热爱和关怀的态度去对待每一个幼儿，做到一视同仁，创设幼儿发展自主学习的最佳环境。（二）创设幼儿喜欢的心理环境，激发幼儿对自主学习的兴趣1、选择自己喜欢的学习内容结构主义教育家认为，学习是一种过程而不是结果，学习过程类似与人类探求知识的过程。他们认为，科学家的发现与幼儿的发现两者都是属于用自己的头脑亲自获得知识的行为，都是一个主动的过程，其间的差别仅仅在程度上，不在性质上。而幼儿的学习过程与学习状态，并不在于内容的深与浅，而在于幼儿对这个内容是否有兴趣是否喜欢，

5、能否激起幼儿学习热情，能否引起幼儿探索的欲望，是否是幼儿当前所需要的。因此，在幼儿的自主学习中，老师应从幼儿中，从幼儿发现的问题与矛盾的冲突中，确定幼儿的学习内容。如带幼儿到公园里游玩中，一个小朋友在水沟里发现了许多青蛙生的圆圆卵。在看这些卵的过程中引发了问题，有一位幼儿说：“快看，小蝌蚪，有许多小蝌蚪”。有一位幼儿说：“不对不对，小蝌蚪是有尾巴的，这是青蛙妈妈的宝宝”。随着问题的出现，幼儿们马上分成“蝌蚪说与宝宝说”两派，两派幼儿各执已见互不相让。如在以前，教师往往会迫不及待地告诉幼儿原因结果，但是现在，老师首先想到的是“幼儿们为什么会这样

6、？这说明什么？有没有教育价值？”因此，教师抓住机会与幼儿展开了讨论，并且根据小朋友发现的问题生成了主题教学《青蛙》。教学活动安排如下：·内容要求自然角观察：把它的卵带回来，让幼儿每天对它进行观察和记录。让幼儿知道从卵→小蝌蚪→两条前腿→两条后腿→小尾巴消失→青蛙的生长过程。青蛙的生长：通过和观看多媒体课件的形式，让幼儿知道从卵到青蛙的生长过程。第5页共5页电网公司幼儿园数大班朱黎手工：制作青蛙宝宝。收集不同色彩和质地的材料，自由想象制作各种自己喜欢的作品。绘画：通过参观与观察，画出自己了解的青蛙和最喜欢的青蛙宝宝。故事：1.故事：《小蝌蚪找妈

7、妈》知道青蛙的成长过程2.通过自己对青蛙已有的知识经验，自由编小故事，并大胆在同伴面前讲述。游戏：根据青蛙的生长变化，师生共同编游戏“找妈妈”再如《地震》的主题的确定。主题的产生是由幼儿所关注的事物所引发的：“在建筑游戏造房子时，教师听到了两个小朋友的对话。一个说：“我昨天在电视上看到台湾发生大地震了。”“我也在新闻里看到了，那里的房子都倒了，好多人在哭，我们造房子给他们住吧。”当发现幼儿产生兴趣的热点时，作为教师必须在第一时间敏锐地感觉到自发生成问题中十分有价值的东西。于是教师就有意识地将几个幼儿的兴趣点转化为全班的兴趣点，让幼儿都来参与讨

8、论，发表意见。幼儿们提出了不少与之相关的问题：“为什么会有地震？地震是怎么形成的？”“为什么我们这里没有地震”？“地震厉害吗？人会死掉吗？”从幼儿们的提问中可以看出