八年级生物上册5.1.4鱼教案3新版新人教版

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1、第四节鱼【教材分析】本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第一章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中种类的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。【教学目标】1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2．概述鱼的主要特征。3．举例说明鱼与人类生活的关系。4．关注我国渔业资源的

2、发展现状及其保护。【教学重点】1．鱼的主要特征。2．鱼与人类生活的关系。【教学难点】通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。【教学准备】准备相关的图片、视频、课件、鱼的骨骼标本、解剖盘、玻璃缸、活鲫鱼若干条、颜色明显的蔬菜汁、小烧杯、吸管、一支毛笔。【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入(2分钟)1．播放：水底生物歌曲，引导学生观看。2．质疑：同学们，生活中你们最了解、最常见的水生动物是什么？过渡：鱼有哪些主要特征？它是怎样适应水中生活的？与人类的生活又有怎样的关系呢？今天，我们就一起来学习有关鱼的

3、知识。观察水中的各种动物。回答：鱼类激发学生兴趣，让学生在放松的同时，引入新课。5课堂教学(30分钟)（一）脊椎动物和无脊椎动物1．展示：鲫鱼的骨骼标本和骨骼图片，指导学生观察脊柱和脊椎骨。2．组织学生列举生活中有脊柱的动物和无脊柱的动物。3．归纳总结：除鱼类外，两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物在身体内都有脊柱，属于脊椎动物。我们之前学习的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内无脊柱，属于无脊椎动物。今天我们一起学习脊椎动物中的第一个代表――鱼类。（二）多种多样的鱼1．展示：淡水鱼和海水鱼图

4、片。讲授：鱼是脊椎动物中种类最多的类群，占脊椎动物一半以上。有的生活在海洋中，有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水中。2．质疑：多种多样的鱼都生活在水中，它们是怎样适应水中生活的？又有什么主要特征？(三)鱼的主要特征1．质疑：如果我们人类来到水中生活，会遇到哪些问题？对学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够生活在水中，有两个特点至关重要：一是靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。2．组织学生活动：观察鱼的外形和运动（1）取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部形态。思考：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中的阻力？仔

5、细观看骨骼标本和骨骼图片，根据已有知识和生活经验回答问题。观察图片，认识常见的淡水鱼和海水鱼。结合已有知识和经验，回答教师提出的问题。小组合作，根据观察提纲有目的地进行观察、思考。观看视频,进一步明确:鱼是通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用来游泳。总结归纳与交流。分组观察，说出鱼的口和鳃盖后缘是交替张合。通过直观教具，明确脊椎动物的特点，为后续学习做铺垫。感知鱼的多样性。通过设疑启发学生思维，引导学生明确各种生物都有与其生活环境相适应的特点。培养学生的观察能力、思考能力和小组合作能力。视频辅助学习,突破教学重点

6、。培养学生的归纳能力和交流能力。用蔬菜汁替代墨水，渗透爱护动物的情感。视频辅助学习,突破教学难点。培养学生的归纳能力和交流能力。5（2）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，有什么感觉？这对鱼的运动有什么好处？（3）将鱼放进盛有清水的玻璃缸中，观察鱼的运动器官是什么？请结合教材20页“鱼的结构标注图”，辨认各鱼鳍名称。（4）仔细观察鱼的运动，小组讨论：鱼的运动只靠鳍就能完成吗？（播放视频：剪掉鱼鳍后，鱼的运动情况）巡视课堂，指导学生观察、分析并进行交流，使学生明确：（1）鱼的体形和体表黏液等有利于减少鱼在水中游

7、泳的阻力；（2）鱼靠尾部和躯干部的左右摆动以及各种鳍的协调作用游泳。3．组织学生活动：观察鱼的呼吸（1）观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？思考：水流入鱼口后，会从什么地方流出？（2）用吸管吸取一些蔬菜汁，慢慢滴在鱼口前约1cm处，观察蔬菜汁流入鱼口后，从哪里流出来？质疑：流入的水和流出的水中，溶解的气体成分会有哪些变化？播放视频：鱼鳃的作用。使学生明确：流出鱼体的水中溶解的二氧化碳增多。进而明确鱼的口和鳃盖后缘交替张合主要是在进行呼吸。（3）轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的结构图，想一想，鳃

8、为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？巡视课堂，指导学生观察并归纳总结鱼鳃适于水中呼吸的两个重要特点：第一，鳃鲜红色，毛细血管丰富，利于气体交换。观察实验现象，说明水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。观看视频学习，明确鱼进行气体交换的器官是鳃。观察鱼鳃的特点，思考回答问题。总结归纳观察毛笔在水中和出水的状态，体会鳃丝在水中展开扩大接触面积而离开水后相互粘连减少接触