八年级生物上册5.1.4鱼教案4（新版）新人教版

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1、《鱼》《鱼》教案重点难点观察鲫鱼的形态和结构教学目标1、概述鱼类的主要特征。　　2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。　　3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。教学过程教学环节教材处理二次备课情境导入　一、实验：观察鲫鱼的形态、结构　　1、观察鲫鱼的体色、体形，鳞片　　（1）体色：背部色，腹部色，不容易被敌害发现，这是一种保护色。　　（2）体形：呈形，能减少游泳时产生的。　　（3）体表覆盖着，具有保护作用。　　2、观察鱼的侧线：　　轻轻捞起小鱼，观察鲫鱼的侧线，侧线有什么作用

2、？　　3、观察鲫鱼的鳍：　　（1）对照课本83页，认识鱼的各种鳍。　　成对存在的（偶鳍）有：　　成单存在的（奇鳍）有：3讲授新课课堂小结　　（2）用镊子轻轻碰触小鱼，观察鲫鱼的运动，是什么提供了鲫鱼前进时的动力？　　（3）用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍，然后观察鲫鱼的运动有何变化，推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用？　　4、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？　　5、观察鲫鱼的鳃：　　鳃的结构包括、和。　　（1）鱼的口在不停的开合，它是在喝水吗？　　（2）在鱼口附近的水中滴一滴红墨水，观

3、察红墨水从何处出来。说明了什么问题？　　6、观察鱼的骨骼标本，结合图2、2-7，了解鱼脊柱的构造特点。　　鱼的脊柱是如何构成的？　　二、鱼类的特征　　1、鱼类的主要特征　　（1）终生生活在中。　　（2）身体呈。　　（3）体表覆盖着。　　（4）用呼吸。　　（5）用游泳。　　（6）体内有一条有许多构成的脊柱。　　（7）体温随着环境的变化而，是动物。　　2、除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？　　【归纳整理】　　【反馈检测】33