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时间:2019-07-06
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1、你了解自己的情绪吗_高丽萍_潍坊寿光台头一中 一、教案背景、教学课题: 1、面向学生:初中二年级2、学科、课题:鲁教版初中思品七年级下册第六单元第十三课“你了解自己的情绪吗”3、课时数:1课时(45分钟)4、学情分析: A、初二学生具备了初步的感知和认知能力,但理性分析和认识能力还比较低,只存留在知识的表面层次; B、利用大量的图片加强学生对本课的理解掌握。二、教材分析:本课为思品七年级下册第六单元第十三课。本单元学习知道人最常见的四种情绪,了解不同情绪的外在表现,懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。培养学生怎样热爱生活、自信开朗,以积极的态度对待学习和生活。【
2、教学目标】一、知识与能力:能辨别和分析不同情绪可能带来的不同后果,保持积极、健康的情绪。 二、过程与方法:1、通过歌曲、影视与图片等多媒体辅助教学手段的运用,增强学生对情绪变化的感性认知。2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣。三、情感、态度、价值观:通过学习,掌握热爱生活、自信开朗,以积极的态度对待学习和生活。【教学重点】情绪不同,结果不同【教学难点】情绪产生和变化的原因【学法指导】1、通过构建知识网络,加强对课本基础知识的认知;2、把握细节,运用大量的图片、视频等,怎样了解和控制自己的情绪变化。三、教学方法:直观教学:通过看图片、视频等,让学生进一步加强情绪的理
3、解;问题探究法:通过预设问题,帮助学生加深对情绪的理解;自主学习:让学生自己搜集相关材料,得出自己的结论;四、课前准备:教具,多媒体,图片等五、教学过程:一、学案导学,独学感悟(一)预习导航1、最常见的情绪有四大类:2、情绪产生的原因是多方面的。其中, 是否得到满足,是情绪产生变化的一个重要原因。3、不同的 下会产生不同的情绪。4、情绪会对人们的 和 产生特定的影响。情绪还会影响人们的 健康。(二)思考交流:生活中的你每天的心情是怎样的?原因何在? 二、群学探究、展示交流活动一:感受丰富
4、多样的情绪 猜一猜、画一画:最常见的四种情绪(参考课本26页) 找一找、比一比:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。找找说说喜、怒、哀、惧的具体表现形式。比一比哪个小组找的多。喜 怒 哀 惧 活动二:分析情绪产生和变化的原因聚焦生活:双胞胎大明和小明兴趣爱好迥然不同。大明喜欢踢足球,小明喜欢听音乐。星期天晚上7点中央五套有一场大明盼望已久的足球赛,巧的是中央三套7:10分有小明的偶像周杰伦的演唱会。兄弟俩都想看自己喜欢的
5、节目,最后大明“胜利”了。大明说:“太精彩了!”小明说:“有什么意思!半天才进一个!害得我看不到周杰伦的演唱会。”思考:两人的情绪为什么不同?这说明了什么? 身临其境:在下列情景中自己会产生什么样的情绪反应?这说明了什么?1、我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福2、我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评3、同伴误解我,赌气不理我了4、雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自在家 小结:情绪产生和变化的原因有哪些?活动三: 理解情绪不同,结果不同 事例分析:某校广播室的主持人王影是个明星人物,她主持的节目很受同学欢迎,前不久在全区举行的中学演讲比赛中盛情并貌的演讲,博得阵阵掌声。她取得代表全区参
6、加全市决赛的资格。她在高兴之余压力很大,以致焦躁不安,赛前状态不佳,结果发挥失常,没有取得名次。讨论:王影情绪前后有何不同?分别带来了什么后果? 名言感悟:忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、愉快和乐观的情绪,可以使人战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。 活动小结:不同情绪有什么不同的作用? 三、谈收获 通过这节课的学习,你有什么收获?说出来和大家一起分享吧! 四、省学检测、反馈提升1、“风声鹤唳,草木皆兵”表达的情绪是( )A、惊喜 B、悲哀 C、恐惧 D、愤怒2、运动员临场比赛和学生考试中表现出来的怯场证明了( )A、专业技能和
7、专业知识的重要性 B、积极情绪也可能会带来消极影响C、人们可能会临时改变主意 D、情绪对人的理智和水平发挥会产生影响3、德国著名化学家奥斯特瓦尔德,在消极情绪状态下,将一位不知名的青年寄来的稿件,粗略看后,扔进纸篓。等情绪好转后,拾起重读,结果发现论文很有价值。这一事例说明( )A、强烈的消极情绪会使人的判断和分析能力下降 B、 消极情绪不会使人难受
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