【精品】财务管理(国际资产经营方向)专业辅修专业学士学位教学...14

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1、目录一、前言……………………………………………………………………1二、上海外国语大学（学校简介）……………………………………2-41.德语辅修专业学士学位教学计划……………………………………5-72.法语辅修专业学士学位教学计划…………………………………8-103.英语辅修专业学士学位教学计划…………………………………11-174.日语辅修专业学士学位教学计划…………………………………18-21三、东华大学（学校简介）…………………………………………22-241.计算机科学与技术辅修专业学士学位教学计

2、划…………………25-302.公共关系辅修专业学士学位教学计划……………………………31-383.纺织工程辅修专业学士学位教学计划……………………………39-484.电脑艺术设计辅修专业学士学位教学计划………………………49-595.英语辅修专业学士学位教学计划…………………………………60-646.日语辅修专业学士学位教学计划…………………………………65-717.信息管理与信息系统辅修专业学士学位教学计划………………72-828.会计学辅修专业学士学位教学计划………………………………83-889.

3、国际经济与贸易辅修专业学士学位教学计划……………………89-9810.金融学辅修专业学士学位教学计划……………………………99-10311.工商管理辅修专业学士学位教学计划…………………………104-111四、华东政法学院（学校简介）…………………………………112-1131.法学辅修专业学士学位教学计划………………………………114-121五、上海对外贸易学院（学校简介）…………………………………1221.财务管理(国际资产经营方向)专业辅修专业学士学位教学计划123-1262.法语辅修专业学士学位

4、教学计划………………………………127-12913.国际经济与贸易辅修专业学士学位教学计划…………………130-1334.会计学（注册会计方向）专业辅修专业学士学位教学计划…134-1397.金融学专业（国际银行业务方向）……………………………140-1438.国际经济法专业辅修专业学士学位教学计划…………………144-1479.旅游管理专业辅修专业学士学位教学计划……………………148-15310.市场营销专业辅修专业学士学位教学计划……………………154-159六、上海工程技术大学（学校简介）……

5、……………………………1601.艺术设计专业……………………………………………………161-1682.服装设计与工程专业……………………………………………169-1763.工程管理专业……………………………………………………177-1844.信息管理与信息系统专业………………………………………185-1905.材料科学与工程专业……………………………………………191-1976.工程管理（航空经营管理）专业………………………………198-2077.化学工程与工艺专业……………………………………………2

6、08-2178.机械工程及自动化专业…………………………………………218-2249.计算机科学与技术专业…………………………………………225-23010.交通运输（汽车运用工程）专业………………………………231-239七、上海立信会计学院（学校简介）……………………………240-241八、复旦大学上海视觉艺术学院（学校简介）…………………242-245九、上海松江大学园区辅修专业学士学位管理办法……………246-247十、上海松江大学园区辅修专业学士学位学生学籍管理办法…248-249十一、上海

7、松江大学园区学分制管理办法………………………250-252十二、上海松江大学园区学分制跨校选课管理办法……………253-254十三、修读辅修专业学士学位申请表…………………………………255十四、修读辅修专业学士学位告知书…………………………………2562前言上海松江大学园区位于上海市西南的松江区，规划占地总面积8000亩，建筑总面积105.1万平方米，在校生总规模8万人。目前，有上海外国语大学、东华大学、上海对外贸易学院、上海工程技术大学、华东政法学院、上海立信会计学院和复旦大学上海视觉艺术学院等7

8、所高校，为了实施松江大学园区“各校相对独立，教学资源共享”这一构建理念，自2001年起，松江大学园区开始跨校选课和开设辅修专业，共开放文学、理学、经济学、管理学、法学等学科门类的18个辅修专业，有效地搭建了文理交叉、学科相融的资源共享平台，为松江大学园区学生提供了更大的专业、课程选择空间，促进了“一所大学的学生，七所大学共同培养”的理念的形成，使教学资源共享落到实处，使学生得益，实现了复合型高层次专门人才的培养。自2006年以来，为了实现高等教育管理体制