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时间:2018-07-29
《财务管理国际资产经营方向专业辅修专业学士学位教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、目录一、前言……………………………………………………………………1二、上海外国语大学(学校简介)……………………………………2-41.德语辅修专业学士学位教学计划……………………………………5-72.法语辅修专业学士学位教学计划…………………………………8-103.英语辅修专业学士学位教学计划…………………………………11-174.日语辅修专业学士学位教学计划…………………………………18-21三、东华大学(学校简介)…………………………………………22-241.计算机科学与技术辅修专业学士学位教学计划…………………25-302.公共关系辅修专业学士学位教
2、学计划……………………………31-383.纺织工程辅修专业学士学位教学计划……………………………39-484.电脑艺术设计辅修专业学士学位教学计划………………………49-595.英语辅修专业学士学位教学计划…………………………………60-646.日语辅修专业学士学位教学计划…………………………………65-717.信息管理与信息系统辅修专业学士学位教学计划………………72-828.会计学辅修专业学士学位教学计划………………………………83-889.国际经济与贸易辅修专业学士学位教学计划……………………89-9810.金融学辅修专业学士学位教学计划………………
3、……………99-10311.工商管理辅修专业学士学位教学计划…………………………104-111四、华东政法学院(学校简介)…………………………………112-1131.法学辅修专业学士学位教学计划………………………………114-121五、上海对外贸易学院(学校简介)…………………………………1221.财务管理(国际资产经营方向)专业辅修专业学士学位教学计划123-1262.法语辅修专业学士学位教学计划………………………………127-12913.国际经济与贸易辅修专业学士学位教学计划…………………130-1334.会计学(注册会计方向)专业辅修专业学士学位教学
4、计划…134-1397.金融学专业(国际银行业务方向)……………………………140-1438.国际经济法专业辅修专业学士学位教学计划…………………144-1479.旅游管理专业辅修专业学士学位教学计划……………………148-15310.市场营销专业辅修专业学士学位教学计划……………………154-159六、上海工程技术大学(学校简介)…………………………………1601.艺术设计专业……………………………………………………161-1682.服装设计与工程专业……………………………………………169-1763.工程管理专业……………………………………………………
5、177-1844.信息管理与信息系统专业………………………………………185-1905.材料科学与工程专业……………………………………………191-1976.工程管理(航空经营管理)专业………………………………198-2077.化学工程与工艺专业……………………………………………208-2178.机械工程及自动化专业…………………………………………218-2249.计算机科学与技术专业…………………………………………225-23010.交通运输(汽车运用工程)专业………………………………231-239七、上海立信会计学院(学校简介)……………………………2
6、40-241八、复旦大学上海视觉艺术学院(学校简介)…………………242-245九、上海松江大学园区辅修专业学士学位管理办法……………246-247十、上海松江大学园区辅修专业学士学位学生学籍管理办法…248-249十一、上海松江大学园区学分制管理办法………………………250-252十二、上海松江大学园区学分制跨校选课管理办法……………253-254十三、修读辅修专业学士学位申请表…………………………………255十四、修读辅修专业学士学位告知书…………………………………2562前言上海松江大学园区位于上海市西南的松江区,规划占地总面积8000亩,建筑总面积
7、105.1万平方米,在校生总规模8万人。目前,有上海外国语大学、东华大学、上海对外贸易学院、上海工程技术大学、华东政法学院、上海立信会计学院和复旦大学上海视觉艺术学院等7所高校,为了实施松江大学园区“各校相对独立,教学资源共享”这一构建理念,自2001年起,松江大学园区开始跨校选课和开设辅修专业,共开放文学、理学、经济学、管理学、法学等学科门类的18个辅修专业,有效地搭建了文理交叉、学科相融的资源共享平台,为松江大学园区学生提供了更大的专业、课程选择空间,促进了“一所大学的学生,七所大学共同培养”的理念的形成,使教学资源共享落到实处,使学生得益,实现了复合
8、型高层次专门人才的培养。自2006年以来,为了实现高等教育管理体制
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