2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题及答案

《2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2019上半年教师资格考试小学《教育教学知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（）A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展3.小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己，教师应注重培养其（）A.道德认识B.道德情感C.道得意志D.道德信念4.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）A.1983年B.1

2、986年C.1993年D.2006年5.学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动6.在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%7.儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A.维生素AB.维生素B2C.维生素CD.维生素D8.橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（）A.联觉B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后像9.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）A.班级排名B.老师表扬C.家长鼓励D.学习兴趣10.学生学习了自然数以后，再学习复数，这

3、种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习11.为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了（）A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略12.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）A.共情B.移情C.同情D.激情13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程14.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐迸原则15.在教学《圆的周长》时，

4、张老题壁将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，核目标属于（）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值目标16.在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系統知识，再是与人类相关的生态系統知识，这种课程内容的组织形式属于（）A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式17.某小学拟编写一本綜合实践活动校本教材，編写这一教材的主要依据应为（）A.教学目标B.教学内容C.课程标准D.课程计划18.学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法

5、属于（）A.练习法B.实验法C.读书指导法D.实习作业法19.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×"，做对后再打“√“，这种评价属于（）A.延迟评价B.绝对评价C.相对评价D.个体内差异评价20.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述人格形成与发展的影响因素。22.简述小学德育的实施途径。23.简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.材料：四

6、（2）班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。问题：（1）结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。（10分）（2）试述教师家访的注意事项。（10分）25.材料：王老师出示问题:毎棵树苗16元，张叔叔要买4棵，经

7、过协商，买3棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法：（1）16x3=48（元），48÷4=12（元），16-12=4（元）（2）16x3=48（元），16×4=64（元），64-48=16（元），16÷4=4（元）王老师习惯性的问了一句:“还有不同的解法吗？小杰迟疑地举起了手:“老师，我的方法是16÷4=4（元），但我说不出为什么。”这种解法王老师也没预料到，是否可行呢？是巧合吗？面对这种情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。学生纷纷发言，有的说这个16