大学生毕业设计任务书　(建筑装饰工程技术专业)

《大学生毕业设计任务书　(建筑装饰工程技术专业)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大学生毕业设计任务书-　　(建筑装饰工程技术专业)　　题目：　　院（系）：　　专业：　　学生姓名：　　班级：　　学号：　　指导教师：　　xx职业技术学院　　建筑装饰系　　一、任务性质与目的　　毕业设计是专科教育中的最后一个教学环节。建筑装饰专业的毕业环节由顶岗实习、毕业设计、毕业答辩三个部分组成。是此前各个教学环节的继续、深化和扩展，是最后完成室内设计的基本训练、由学习阶段走向工作岗位、直接参加社会生产实践与国家建设的一个重要过渡。　　学生通过毕业设计，应达到以下能力要求：　　1）知识要求：　　a.掌握岗位工作流程和岗位职责要求。　　b.整合所学专业

2、知识，掌握室内设计程序和相关规范要求。　　c.熟悉材料和工艺，充分认识图纸设计与现场施工的关系。　　2）技能要求：　　a.设计方法正确，设计表达规范。　　b.具有与设计师、业主沟通交流能力。　　c.熟练绘制施工图、表现图。　　3）素质要求：　　a.具有良好的职业道德和行为规范。　　b.适应岗位能力要求，服从企业管理。　　c.具有认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风。　　二、设计题目　　题目：1、住宅室内设计　　2、办公空间设计　　3、餐饮空间设计　　4.客房空间设计　　选题说明：从装饰企业实际项目选题，原则上应与企业接单同步。　　三、设计任务和要求

3、。　　1、设计具有明显的风格个性。　　2、材料选择适宜，并要求结合灯光照明的艺术处理，渲染环境气氛。　　3、方案施工图以满足施工和指导为原则，效果图以满足视觉的直观感受为原则。　　4、图纸一律用统一图幅，电脑打印出图（手绘除外）　　5、正确运用制图方法、把握好比例尺度。　　设计文件有：　　1.手绘方案表现图：2张　　.2.电脑效果图：3张　　3.施工图：　　（1）原始结构平面图；　　（2）平面布置图；　　（3）地花平面图；　　（4）顶棚布置图；　　（5）全部立面图；　　（8）必要的剖面图和详图。　　4.设计说明：工程概况，设计思路和理念、风格等。　　

4、5.材料清单。　　6.图纸封面、目录表。　　图面要求：　　图面美观，表达准确，图纸规范；封面封底美观；图纸装订成册，图纸规格A3打印；图纸顺序合理（封面，目录，施工说明，效果图，施工图〈按平、立、剖，水电图排序〉，材料汇总清单，封底）。　　四、毕业设计答辩　　毕业答辩是对毕业环节学习成果的检验，同时也是进一步培养学生综合表达及相互交流的能力。学生在完成全部设计工作及说明的编写以后，必须对毕业答辩进行充分的准备。答辩采取公开答辩形式，分组进行；答辩时简明扼要地向答辩分组老师们介绍自己的设计的内容、特点和创作观点（时间一般不超过20分钟），对答辩分组老师

5、提出的问题能清晰的阐述，正确回答。答辩分组成员由毕业设计指导教师、专业教师及专家组成，答辩结束后由答辩分组提出评语及成绩评定。　　五、毕业设计成绩评定细则　　1．成绩结构：毕业设计的成绩由平时成绩(实习报告20%),评阅成绩(毕业设计50%)和答辩成绩(30%)三部分组成，其中任何一项考核不及格(即单项指标考核分数低于单项总分60%)，均以成绩不及格计算。该三项成绩的总和即是最后的总成绩。　　2．毕业设计的评阅，按照优15%、良60%、中15%，合格6—9%，不合格毕业设计成绩换算：优秀（90—100）、良好（80—89）、中等（70—79）、及格（

6、60—69）、不及格（59分以下）。　　3.抄袭、下载网上作品、剽窃他人作品者，以不及格评定　　评分依据如下：　　1．设计说明书：工程概况；设计思路和理念、风格；编制规范。　　2．物料清单：主材、洁具、五金等；内容完整，位置清楚。　　3．主题配色和参考图片：配色明晰；彩图与方案一致。　　4.手绘方案表现图2幅；画面表达清晰，透视关系准确　　5．施工图：全套图纸完整；制图规范。　　6．效果图：3幅；效果明显，色彩关系协调。　　六、时间与指导教师安排：　　装xx指导教师:　　装xx指导教师:　　审核时间：2012年5月14日------5月18日（经审核

7、通过后方可答辩，过期不侯）　　毕业设计答辩时间：2012年5月19日、20日　　顶岗实习任务书　　实习专业：建筑装饰工程技术专业　　实习班级：装xxxx　　实习时间：2011—2012学年第二学期　　建筑装饰系制　　二○一一年十二月　　一．适用专业及班级　　适用专业：建筑装饰工程技术专业　　班级：装xxxx　　二．实习目的和方式　　顶岗实习是建筑装饰工程技术专业教学工作的一个重要组成部分，是学生职业能力形成的关键性环节，是深化“工学结合”人才培养模式改革、提高学生职业道德和职业素质的良好途径，最能体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”，是培养具

8、有“良好职业道德，科学创新精神和熟练技能”人才的最好方式，是学生将在校学习期间的理论知识联系工程实际，顺利实