人教版减法教案

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1、人教版减法教案篇一：人教版一年级上册第三单元教案《减法》人教版一年级数学上册教学设计减法篇二：《1-5的减法》教案人教版小学数学一年级上册第三单元（第6课时）《1-5的减法》教案【教学内容】人教版小学数学一年级上册第26～27页。【教学目标】1.使学生知道减法的含义；能正确读写减法算式；会列减法算式并掌握5以内数的减法的计算方法。2.培养学生看图列算式的能力，会用自己的语言说出图片所表示的意思，使学生初步体会用减法解决生活中的问题。【教学重点】使学生知道减法的含义，会列减法算式，掌握减法的计算方法。【教学难点】在体验

2、问题情境和解决问题中，能够正确计算5以内数的减法。【课型】新授课。【教学准备】多媒体课件，圆纸片。【教学方法】情景教学法。利用PPT呈现图片和小视频，激发学生学习兴趣。【教学过程】一、情景引入师：上一节我们学习了《1~5的加法》，知道了加法表示把两部分合在一起，我们也得到了小丑左、右手的气球个数一共有4个，之后我们又学习了5以内数的加法的计算方法，有数数法，接数法和数的组成法。下面我们看小丑手中的气球发生了什么样的变化。二、学习新知创设情境，用PPT展示小丑手中气球放飞的动画，提出问题：飞走了一个气球,小朋友知道还剩

3、下几个气球吗？（学生思考交流。）师：下面我们一起来看一下。我们看到，在气球飞走之前，小丑左、右手一共有4个气球，我们用小圆片来表示。现在一个气球飞走了，这时4个小圆片就少了一个，那剩下还有几个小圆片呢？生：3个。师：小朋友们回答的很正确。从4个气球中去掉一个，也就是从总体里面去掉或减掉一部分，在数学上我们就用减法表示。（PPT动态呈现4-1=3）。这就是今天我们要学习的减法。这里的“-”就是减号，这个算式读作：4减3等于1。（带领学生读一读）师：下面老师要考考大家。大家通过观看动画，小组讨论，看看每个动画呈现的算式分

4、别表示的是什么意思？（PPT依次播放三个小动画，学生根据动画和画面中的算式，小组讨论算式表示的含义，之后依次指三名学生分别说一说算式表示的含义。）师：小朋友刚才表现都很棒。根据刚才几个生活中常见的情景，我们可以发现：生活中，从总体中拿走、去掉或者是吃了、坏了、死了，都可以用数学上的减法表示。师：下面请同学们每人都写一个减法算式，之后请同桌根据所写的算式，说一说算式可以表示生活中的哪种情景。（让同学们根据减法的含义，结合生活中的情景，解释算式的含义。之后选一组，让两人分别说说，对方写的式子分别表示什么意思。）师：下面我

5、们看一段小视频，看看小松鼠们在干什么，并思考视频最后提出的问题：树上还有几只松鼠？（PPT播放视频，由于画面中有两棵树，老师在描述问题时可以重点强调左边树上还有几只松鼠？学生思考并交流讨论，之后老师借助于PPT，利用减法的含义进行分析。）师：刚才大家是观察图片得到了5-3结果是等于2，小朋友们再思考一下，我们还有什么办法可以算出5-3的值呢？学生小组讨论，之后指一名学生说说自己的想法，之后老师对减法的计算方法进行总结：数数法和数的组成法。三、知识应用1.看图说一说算式表示的意思。2.看动图填算式。3.把结果相同的算式

6、连接起来。四、课堂小结五、课后作业P28-29练习五：第3,5题和第6,8减法部分习题。【板书设计】减法4-1=3?减号读作：4减1等于31.从总体中拿走、去掉或者是吃了、坏了、死了，都可以用数学上的减法表示。2.方法总结：数数法数的组成法。篇三：人教版一年级数学《5以内的减法》教学设计人教版一年级数学《5以内的减法》教学设计教学目标：1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。教学重点、难点：认识减法的意义，正确地读减法算式。教具准备：小

7、棒、挂图、口算卡片。教(转自：wWw.bdFqy.com千叶帆文摘:人教版减法教案)学过程：一、温故而知新1、复习旧知请学生左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做出合并动作后说出共有3根小棒，最后列出算式。（1+2＝3）2、引出课题教师：如果从3根小棒里拿走2根小棒，还剩下几根小棒？拿走是什么意思？（就是从3个里去掉2个）你会用算式表示吗？这就是今天我们要学的新知识。（板书：减法）大家一起来认识一下一个新朋友，谁知道它叫什么？（它叫减号“－”）二、探究新知1、引导观察，看图提出数学问题。（桌面上一共有3只纸鹤，小朋友拿走

8、1只，还剩下几只纸鹤？）教师：拿走是什么意思？（就是去掉）去掉也可以说成是减去。就是从3里减去1.（板书：3-1）2、学习列算式教师：3减1得几？学生回答后教师板书。学生齐读算式。3、说一说3、1、2分别表示什么？4、3-1＝2还可以怎样理解？（原来有3个小朋友，走了1个小朋友，还剩下几个小朋友？）5、小结：像这一道题中拿走就是要怎样？（去掉）