11营销教案-市场调查与预测教案

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1、2012至2013学年第一学期市场调查与预测课程教案课程编码：______________________________________总学时／周学时：60/4开课时间：2012年9月3日第1周至第14周授课年级、专业、班级：11市场营销3班、4班使用教材：《市场调查与预测》授课教师：______周媛_____________本课程教学目的:《市场调查与预测》是高等院校市场营销专业的必修课、核心课之一。它的前导课程是：统计基础、市场营销实务、商务礼仪等。后续课程是市场营销策划、广告实务、推销技巧、连锁经营管理等。为了使学生掌握市场经济条件下，数据资料的搜集加工、分析及

2、预测方法，本课程将在详细讲解市场调查理论的基础上，进一步重点阐述市场调查方法在实际工作中的具体应用。通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握市场调查的流程、调查方法、调查技术等；掌握并能运用市场调查的基本方法和技术进行整理与分析调查资料，并对所掌握的资料进行市场预测，独立完成完整市场调查报告。本课程教学要求: 通过该门课程的学习，要求学生明确理解市场调查的特点、内容和方法；在弄懂市场调查理论知识的基础上，要求掌握并联系实际应用各市场调查与预测的分析方法。市场调查与预测是一门实践性很强的课程，在教学中要善于联系当前社会经济实际和其他学科知识，具体

3、落实各种概念、范畴和统计计算的方法。该课程计算方法很多，提高学生的数理分析能力，也是该门课程教学要求的一个重要方面。本课程教学方法：按照市场调查准备、市场调查设计、市场调查方法、数据整理分析、市场需求预测、市场调查报告、市场调查应用几个模块，教学中灵活运用多媒体教学法、案例教学法、互动式教学法、现场教学法、模拟实验法以及统计调查实践与上机实验等配合使用等多种教学方法，适当辅之小组讨论、问卷设计、调查报告、小型学术论文等形式，循序渐进地诱导、启发和鼓励学生主动思考，积极参与讨论并发表见解和检验见解。教与学协调互动、学与练紧密促进，最终实现使学生有效地掌握所学知识的目的。学

4、生创新精神和实践能力培养方法:在教学中要善于联系当前社会经济实际和其他学科知识，使学生掌握具体市场调查方法在实际经济生活中的应用。考核方式：考核方式：闭卷考试评分办法：过程性考核成绩（50%）终结性考核成绩：50%。教学参考资料：《市场调查与预测》，王汝志主编，湖南师范大学出版社，2012年《统计学原理》，曹尔黎主编，南开大学出版社，2011年《市场调查与预测》，宁秀君主编，化学工业出版社，2008年《市场调查与分析》，赵轶主编，北京交通大学出版社，2009年《市场调查与预测》（第二版），魏炳麒主编，东北财经大学出版社，2008年《商务数量方法学习与上机实训指导》，宋丽

5、群蔡春霞主编，中国经济出版社2009年周次1时间2012-9-3/4章节名称市场调查准备模块-认识市场调查授课方式理论课（）、实践课（）、一体化课（√）教学时数2教学目的要求本章是对本课程教学内容的概括总结。通过本章的学习，要使学生了解市场调查与预测的基本框架体系，系统把握市场调查的涵义、研究对象、学科性质、研究方法及统计活动的过程，对市场调查活动有一个全面地认识。教学重点难点市场调查的流程教学工具讲授，多媒体课件教学过程设计课程教学过程：导引案例麦当劳：市场调研的成功确保市场营销的成功一、如何开展市场调查？分析流程怎样？市场调查的含义（同学讨论）二、市场调查的类型三、

6、市场调查的特点1、市场调查是个人或组织的一种有目的的活动（目的性）2、市场调查是一项系统而复杂的科学研究工作3、市场调查的内容是广泛的4、市场调查须按客户的具体情况“量体裁衣”在对一项调查进行设计时，首先要考虑的三个问题是：这项调查需要多少费用？需要多长时间？可以获取多少信息？这些问题需要具体问题具体分析。5、市场调查的方法及调查研究的方案设计是多样的6、市场调查的结果是有效的，但是是有局限性的7、市场调查不能直接指示或决定最终答案四、市场调查的范围讨论练习作业我国的市场调查现状参考资料教学后记周次1时间2012-9-5章节名称认识市场调查授课方式理论课（）、实践课（）

7、、一体化课（√）教学时数2教学目的要求过讲解使学生们深入理解统计学的基本概念的基础上，确切把握各基本概念之间的区别与联系。教学重点难点分析市场调查的现状与问题教学工具讲授，多媒体课件教学过程课程教学过程提出问题：你所了解的市场调查公司有哪些？规模如何？中国市场调查发展的现状？有何不足？一、市场调查学科的产生萌牙期：19世纪初期有记载的首次市场调查发生在1824年美国宾西法尼亚州的哈里斯堡，是由地方报纸发起的一次选举的民意调查。二、市场调查学科的发展成长初期：1900——1930市场调查作为一门学科是20世纪初在美国逐步形成的。一些西方国家