2.3探究电阻、电感和电容的作用

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1、2.3探究电阻、电感和电容的作用学案教学目标：1、知识与技能（1）理解为什么电感对交变电流有阻碍作用；（2）知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关；（3）知道交变电流能通过电容器。知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用；（4）知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小。知道容抗与哪些因素有关。2、过程与方法（1）培养学生独立思考的思维习惯；（2）培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。3、情感、态度与价值观：培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。教学重点：电感、电容对交变电流的阻碍作用。教学

2、难点：感抗的概念及影响感抗大小的因素、容抗概念及影响容抗大小的因素。教学方法：实验探究法、阅读法、讲解法。教学过程【实验探究一】电阻器对交变电流有何作用？提出问题：（1）猜想：电阻器对交变电流是否有阻碍作用？（2）观察实验并思考：当开关扳向交变电流时，两只灯泡的亮度是否相同？这说明。（3）将开关分别扳向直流电源和交流电源，比较这两种情况下A灯泡的亮度有没有变化？这又说明。【实验探究二】电感器对交变电流有何作用？观察实验，回答下列问题：（1）将开关分别扳向直流电源和交流电源，观察到的现象是这说明.6用心爱心专心（2）为什么会产生这种现象呢？由电磁感

3、应的知识可知，当线圈中通过交变电流时，。（3）电感对交变电流阻碍作用的大小与哪些因素有关？。【多学一点】同学们阅读教材56页内容回答:电感器对交变电流所起的阻碍作用的大小用来表示，符号是，单位是，计算表达式是，式中f的含义是，L的含义是总结：电感器的特性:“通直流，阻交流；通低频，阻高频。”【实验探究三】电容器对交变电流的作用观察实验，回答下列问题：（1）将开关分别扳向直流电源和交流电源，观察到的现象是这说明。（2）电容对交变电流阻碍作用的大小与哪些因素有关？（3电容器的两极板间是绝缘介质，为什么交变电流能够通过呢？用CAI课件展示电容器接到交变

4、电流源上，充、放电的动态过程。【多学一点】同学们阅读教材56页内容回答:电容器对交变电流所起的阻碍作用的大小用来表示，符号是，单位是，计算表达式是，式中f的含义是，C的含义是总结：电容器的特性:“通交流，隔直流；通高频，阻低频。”【典例分析】如图所示电路中，L为电感线圈，R为灯泡，电流表内阻为零。电压表内阻无限大，交流电源的电压u=220sin10π（V）。若保持电压的有效值不变，只将电源频率改为25Hz，下列说法中正确的是（）A.电流表示数增大B.电压表示数减小C.灯泡变暗D.灯泡变亮6用心爱心专心【巩固练习】如图，电路中完全相同的三个灯泡a、

5、b、c分别与电阻R、电感L、电容C串联、然后再并联到220V、50Hz的交流电电路上，三个灯泡亮度恰好相同，若保持交变电压不变，将交变电流的频率增大到60Hz，则发生的现象是（）A.三灯亮度不变C.a不变、b变亮、c变暗B.三灯均变亮D.a不变、b变暗、c变亮【课后练习】练习册习题2.3探究电阻、电感和电容的作用学案教学目标：1、知识与技能（1）理解为什么电感对交变电流有阻碍作用；（2）知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关；（3）知道交变电流能通过电容器。知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用；（4）知道用容抗来表示

6、电容对交变电流的阻碍作用的大小。知道容抗与哪些因素有关。2、过程与方法（1）培养学生独立思考的思维习惯；（2）培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。3、情感、态度与价值观：6用心爱心专心培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。教学重点：电感、电容对交变电流的阻碍作用。教学难点：感抗的概念及影响感抗大小的因素、容抗概念及影响容抗大小的因素。教学方法：实验探究法、阅读法、讲解法。教学过程【实验探究一】电阻器对交变电流有何作用？提出问题：（1）猜想：电阻器对交变电流是否有阻碍作用？（2）观察实验并思考：当开关扳向交变电流时，两只

7、灯泡的亮度是否相同？这说明。（3）将开关分别扳向直流电源和交流电源，比较这两种情况下A灯泡的亮度有没有变化？这又说明。【实验探究二】电感器对交变电流有何作用？观察实验，回答下列问题：（1）将开关分别扳向直流电源和交流电源，观察到的现象是这说明.（2）为什么会产生这种现象呢？由电磁感应的知识可知，当线圈中通过交变电流时，。（3）电感对交变电流阻碍作用的大小与哪些因素有关？。【多学一点】同学们阅读教材56页内容回答:电感器对交变电流所起的阻碍作用的大小用来表示，符号是，单位是，计算表达式是，式中f的含义是，L的含义是总结：电感器的特性:“通直流，阻交

8、流；通低频，阻高频。”【实验探究三】电容器对交变电流的作用观察实验，回答下列问题：6用心爱心专心（1）将开关分别扳向直流电源和交流电源，