附件2.1 研修之星推荐表

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1、山西省2015-2016年中小学幼儿园教师全员远程培训研修之星推荐表姓名何明娟　注册账号201080700147　地市运城　区县稷山　学校清河初中　所在工作坊及坊主姓名运城市初中语文2班任蔷研修之星个人简介何明娟，女，35岁。1979年工作至今，一直致力于初中语文教学。现在在运城市稷山县清河初中担任初一语文教师。坊主推荐理由　该学员于2015年7月年参加山西省中小学研修网以来，每天能够及时学习，并积极地同班里的其他同学交流学习经验和成果。在班级里学习成绩优异，按时完成作业，学习态度端正。现对她的学习总结如下：　　一、能积极完成各项任务

2、和作业研修平台中设有各优秀教师的视频、文字类的教学经验和教学示范，该学员无一遗漏，认真的看完并作心得总结，并同其他学员进行其中一方面的评价和交流，以作以后教学中的应用。二、能积极同其他学员交流平台中设有关注项和答疑项等，是为了方便学员们更好的知识共融，达到最大化的共享消化。该学员在此方面做得非常好，不但主动关注其他学员的工作坊，对其他人的日志、答疑、心得等进行回复和提问，以便进行知识的共享。三、积极主动的学习态度具有很大影响力和感染力俗话说“态度决定一切”，该学员态度积极，因其主动同别人交流，学习先进优秀的教学经验。因此很多学员也同该

3、学员一样，积极关注别人，及时写自己的学习心得。所以榜样的作用是很大的。研修心得本次的研修结束了，带着依恋不舍的心情，我坐在明亮的办公室里，感受着冬日的暖阳，心情愉悦极了，回忆了学习的前前后后，感概良多。酝酿了许久，对本次研修做了认真的总结：平台共有七个阶段的任务，两个实践作业，还有很多的资源上传、日志、答疑、共享等等。我都做了认真仔细的学习，交流和共享。如若说感悟的话，真是太多了，一时无从说起。也就举一例来进行说明吧。第三阶段的任务教学是“因材施教，实施教学”，在这个阶段中，夏智老师讲授的“40分钟语文课，我们能做什么？”其中有个内容

4、是“课堂教学中应该纠正的问题之课堂教学都会纠缠于内容的理解”是我印象最深的，也是受益最多的。夏智老师以散文为例，他认为散文教学应注重散文语言的教学是无可厚非的，散文的语言都具有浓厚的背景色彩，所以具有一定的深度，教师在讲解的时候应该注重背景的介绍，这对散文语言的理解是有很大的帮助的。但是如果只是一味纠缠，则会得不偿失。接着他出示了一段视频《荷叶母亲》，说实话，视频中的老师很有风采，特别是他的适度举止，分寸的言谈，抑扬顿挫的声音，无疑是吸引学生的，但五分钟之后，则会有单调枯燥之感，我想这就夏老师所说的“纠缠”吧，因为探讨的内容离不开“荷

5、叶--母亲、女儿--红莲”，把一个好端端的千字散文硬是给肢解成一道道阅读理解了。于是我联想到我自己了，我的水平肯定是不如视频中的老师的，虽然也有十几年的教学经历。说实在的，夏智老师的讲解使我受益匪浅，真的是“胜读十年书”了。我之前在《从百草园到三味书屋》的讲解上，就如夏智老师所说的一样，注重片段内容的纠缠，活生生得把一篇美文弄得素然无味，如同嚼蜡。这篇散文的第二段很精彩，所以备课时力求从多角度分析、剖解。结果呢，我估计学生也只是记得景物描写的方法和拟人比喻的作用吧，想来也是可悲啊。如果把好的散文比成美味的面包的话，教师需等待学生品尝完

6、毕，再请他谈口味如何，而不能心急火燎得拔刀把面包切成块，对学生说这面包什么成分、如何烤制、口味如何等。我想以前一直这样，真是可怕，看来改变势在必行。当到了朱自清先生的《背影》时，我做教案时做了很大的改变，不再对作品进行肢解，而是保留它的完整性。设计的问题尊重作者的写作思路。对于文本中的“几次背影几次回答”都引导学生去发现，不是刻意得从此处入手，肢解文本。课后，我叫了几个不同层次的学生，他们自己可以说出本文的内容和作者所要传达的情感，并有自我感悟。看来学习之后的成效很大啊，学生不再说无味枯燥了，这就是我们教学成功的第一步。“路漫漫其修远

7、兮，吾将上下而求索”教育的路途需要蜗牛的精神--不断探索和长期的坚持，在这长长的旅途里，我们要向蜜蜂一样，不停的采撷花蜜，丰富了自已，丰满了我们的学生。学员生活照或研修照片