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1、教学要求1.会写本课的生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2.能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。3.感受作者所描写的境界,培养热爱自然、亲近自然的情感。4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点1.感受作者所描写的境界,培养热爱自然、亲近自然的情感。2.学习作者表达感情的方法。教学课时两课时1 山中访友?走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着
2、露水和栀(zhī)子❶花的气息。[①开头的环境描写,衬托了作者出行时怎样的心情?]早晨,好清爽!段导读:主要写作者走出门的第一感受——清爽,点明访友的时间是早晨。?不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。段导读:主要写作者独自徒步去访问朋友。 第一部分(第1、2自然段):写早晨,作者满怀好心情去访友。?那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?[②作者运用了怎样的修辞手法?这样写有什么作用?]你把多少
3、人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。[句导读:知识点详解☜❶栀子:常绿灌木,花大,白色,有强烈的香气。 ①重点句解析:“撞了个满怀”,用拟人手法形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”,所以特别滋润心脾;因为风中含着“栀子花的气息”,所以在滋润中还带着一丝甜蜜。“走出门”后作者的第一感受就不同寻常,说明了“山中访友”之行充满了好心情。 ②重点句解析:这是一个比喻句,作者把“老桥”比
4、作“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且突出了它默默无闻为大众服务的品质,这句话说明老桥历经了风雨沧桑,仍然挺立在涧水之上,为人们默默奉献。]段导读:这段写作者拜访第一个老朋友——古桥。?走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。[③这句话运用了什么修辞手法?有什么好处?]每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。[句导读:这句话中作者不仅把林中的一切当作自己的朋友,还把自己也想象成一棵树,和自然融为一体。]我脚下长
5、出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。[④作者真的变成了一棵树吗?你从作者的联想中体会到了作者怎样的心境?]段导读:这段主要写作者走进树林,树为人友,人为树友,人树合一的感受。?这山中的一切,哪个不是我的朋友?[句导读:这句话是反问句,强调山中的万物无一不是自己的朋友。]我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩(ɡǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和❷吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄
6、浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。[⑤这段话用了怎样的修辞手法?有什么好处?]段导读:主要写作者访问山中的朋友。 ?捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式❸;捧起一块
7、石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。[⑥“它们”指什么?“仪式”指什么?作者为什么“轻轻敲击”,就能“听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声”?]段导读:这段主要写作者在山中访问落花、落叶的感受。充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。③精彩句解析:拟人。鸟儿不是在啁啾,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两种自然客体的交融合一。 ④这是作者走进树林,靠在一棵树上产生
8、的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界。❷唱和(hè):一个人写了诗或词,别人照原韵另写一首诗或词回应。 ⑤精彩句解析:这一组句子是写“我”跟山中的山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句;同时运用拟人手法,把“我”和山里朋友之间的那种“深厚情谊”淋漓尽致地表达了出来。❸仪式:举行典礼的程序、形式
