生物学业水平测试模拟题

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1、2011年初中学业水平模拟试题生物学试题（时间：60分钟满分：100分）一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填入答题栏内。每小题2分，共40分）1．生物种类多种多样，不仅有多细胞的，也有单细胞的，下列只有一个细胞的生物是（）A、松树B、马C、小麦D、草履虫2.下列各植物结构中，属于器官的是（）3.右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是（）①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器A.③→①→②→④B.④→③→②→①C.③→①→

2、④→②D.③→④→②→①4.农业上对农作物进行合理密植主要是为了（）A.提高作物对水分的吸收B.提高作物对土壤中肥料的利用率C.提高作物的蒸腾作用D.提高作物的光合作用效率5.从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（）A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用D、吸收作用6.家鸽“双重呼吸”是指（）A.肺和气囊进行呼吸B.肺和器官进行呼吸C.只有吸气时肺内进行气体交换D.在吸气和呼气时，肺里都进行气体交换7.所谓“金蝉脱壳”一词中的壳是指（）A.表膜B.角膜C.外骨骼D.肌肉层8.某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣

3、豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理（）A．素炒豆角B．牛奶C．红焖羊肉D．炒鸡蛋9.下图中体现细胞分化的是（）10.血液循环的动力器官是（）A.动脉B.静脉C.心脏D.肺11.科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（）A、甲状腺能分泌甲状腺激素 　　B、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育C、生长激素能促进蝌蚪的生长　　D、A和B12.

4、上体育课时，当老师从背后叫学生的名字，被叫到的同学会举手并喊“有”。下列何者为此反应过程中的感受器？()A．眼B．耳C．口D．手13.课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。若将它切成如图①、②、③三部分．能再生成喇叭虫的是（）A．①B．②C．③D．①②③14.苍蝇和蟑螂都是常见昆虫，苍蝇和蟑螂相比，发育过程特有的时期是（）A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫15．吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是（   ）A．物体上的灰尘 B．霉菌的孢子  C．霉菌的种子   

5、  D．细菌的芽孢16．下列所示为无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是（）17．用基因组成是AA的蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率()A.25%B.75%C.100%D.0%18．小景是个健康的孩子，暑假里打算跟同学一起去上海看世博，妈妈提醒她要准备一个旅行小药箱。在她的药箱里可以不必准备A．感冒胶囊B．乘晕宁C．创可贴D．胰岛素19.下面是某同学对达尔文进化论的理解，其中错误的一项是（）A．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性B．生物的变异是不定向的，生物进化的方向也是不定

6、向的C.只有发生有利变异的个体才能在生存斗争中生存下来D．变异的存在为自然选择提供了丰富的素材20.1996年，哈尔滨师范大学黄永芳等人把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，培育出抗寒西红柿。这一生物技术属于（）A.克隆技术B.转基因技术C.发酵技术D.组织培养技术二、非选择题（除注明外，每空1分，共60分）21．（6分）上面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）。（2）间作套种、合理密植是为了提高过程【】的效率。（3）植物生长、细胞分裂等

7、生命活动所需要的能量来自于过程【】所释放的能量；这一过程发生在乙图的【】中。（4）过程B的强弱受等环境因素的影响。22．（7分）天然种植的棉花大都是白色的。偶尔在田中也会出现一两株彩色（如棕色）的棉花。彩棉用于纺织，可以免去繁杂的印染工序，既降低生产成本，又减少化学物质对人体的伤害，是名副其实的“绿色产品”。现有两株白色的棉花，分别让它们作父本和母本进行杂交。结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结棕色棉花。请分析回答：(1)在种满白色棉花的大田中，偶尔出现的一两株彩色的棉花是生物　　　　　　　的结果。(2)棉花的白色和棕色在遗传学中是

8、一对　　　　　　　。(3)在上述棉花颜色的遗传杂交实验中，显性性状是　　　　　　，隐性性状是　　　　　。(4)如果有B和b分别来表示显性基因和隐性基因，则上述杂交的子代中，结白色棉花和结红褐色棉花的基因型分别是