生物必修三学业水平测试模拟题

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1、生物必修三学业水平测试模拟题1.下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是A．膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位B．膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位C．神经纤维在未受到刺激时，膜外为负电荷D．兴奋在细胞间的传导是单方向的2.人的体温调节中枢位于A．下丘脑B．小脑C．皮肤D．大脑皮层3.根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于A．促进月季插枝生根B．棉花的保蕾保铃C．人工培育无籽番茄D．促进香蕉的成熟4.养蚕时为了推迟作茧时间通常可以在桑叶上喷洒A．生长激素类似物B．蜕皮激素类似物C．保幼激素类似物D．促性腺激素类似物5.生活中在不知情的

2、情况下，人最可能因下列何种方式感染艾滋病A．与病毒携带者握手B．使用了病毒携带者用过的而又未严格消毒的餐具C．住旅店时，使用了病毒携带者使用过的而又未及时更换的被褥D．洗牙或补牙时，使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械6.当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是A．产生抗体使靶细胞裂解B．激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解C．产生组织胺增强B细胞的功能D．促进B细胞产生淋巴因子7.当一种生物侵入适合其生存的新环境后，其种群增长曲线最可能为8.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。下图表示在农田生态系中的两条主要的食物链。如果

3、有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加D．鼠的数量迅速增加9.生态系统的主要功能是A．能量流动、物质循环和信息传递B．能量循环、物质流动和信息传递27C．能量积累、物质合成和信息流动D．能量释放、物质分解和信息流动1.诗人白居易在“大林寺桃花”诗中写到：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”与这一奇观的产生有关的信息主要是A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．营养信息2.下列关于生物多样性的叙述不正确的是A．生物多样性是生物进化的结果B．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础C

4、．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因D．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多要性3.很多同学都曾尝试设计制作生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面设计生态瓶应遵循的原理中，不合理的是A．瓶内各种生物之间应有营养结构上的联系B．瓶内各种生物的数量搭配应合理C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应4.大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果，原因是A．特异性免疫的能力减弱B．非特异性免疫的能力减弱C．体液大量损失D．营养物质不能及时补充，影响皮肤再生5.人的神经系统

5、中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于A．大脑皮层B．垂体C．下丘脑D．脊髓6.胰岛素和胰高血糖素都是由胰岛内的两种细胞产生的激素，它们都能对血糖浓度起调节作用，它们之间的关系是A．协同作用B．拮抗作用C．促进作用D．抑制作用7.下图表示某种昆虫在不同湿度和温度条件下种群数量的变化曲线，有关叙述正确的是A．昆虫种群数量的变化只受湿度的影响B．昆虫种群数量的变化只受温度的影响C．昆虫种群数量的变化是温度和湿度综合作用的结果D．昆虫种群数量的变化与温度和湿度无关，只和种群大小有关8.园艺上常对果树进行“打顶”（即去掉顶芽），这

6、是为了A．促进顶端优势，促进侧芽发育B．促进顶端优势，抑制侧芽发育C．抑制顶端优势，促进侧芽发育D．抑制顶端优势，抑制侧芽发育9.27有人做过如下实验：将某种蛙放到明亮处体色变亮，再将它放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙的眼睛蒙住，无论放在明处还是暗处，蛙体色均为暗色。切除垂体后，把蛙无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验现象，下列得出的结论中，不正确的是A．光是影响蛙体色变化的外界因素B．蛙褪黑色素可使青蛙体色变亮C．蛙体色的变化受神经和激素的调节D．蛙褪黑色素的分泌

7、与垂体有关1.关于体温调节的叙述中不正确的是A．体温的调节是维持内环境稳态的重要方面B．体温是机体不间断地进行新陈代谢的结果C．有关神经兴奋能使皮肤血管收缩，减少散热，保持体温D．体温调节可保证在任何环境条件下体温的相对稳定2.春暖花开，蜜蜂在找到蜜源后，通过跳舞向同伴传递蜜源的信息，这种信息属于A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．营养信息3.下列有关神经系统对生命活动调节的叙述中错误的是A．神经系统控制激素的分泌，而激素又控制神经系统的调节B．反射是神经系统调节机体生命活动的基本方式C．神经中枢具有分析、综合，并以此调节机体各项活动的功能D

8、．稳态是在神经系统、内分泌系统等的调节下实现的机体动态平衡4.下列关于生物多样性的叙述不正确的是A．生物多样性是生物进化的结果B．生物多