《珍惜每一滴水》教案

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1、教学内容口语交际——珍惜每一滴水教学目标1.培养学生观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。　　　2.激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。　　　3.养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入幼小心灵重点.激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。难点养成节约用水良好习惯教具准备个性设计教学过程开放性导入。猜谜语导入　　　1、不洗倒干净，洗了不干净。不洗有人吃，洗了没人吃。　　　2、对，是水。生活中，哪些地方你用到了水？水有什么作用呢？质疑探究1、昨天老师让大家调查水有哪些作用，怎样节约用水。今天看谁能像电视上

2、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。要求：发言的同学要说清楚，听的同学要听仔细。2、谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处？引导学生身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。小结：水的作用大3、如果没有水，会怎么样？教学过程质疑探究小结：没水很可怕4、师补充有关水资源缺乏的资料，随着世界人口的增长，需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少，面临这样的状况，我们一定要用实际行动保护秀美的江河湖泊，节约用水。

3、5、我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处，我们真是万分感谢水。我们要节约用水，怎样节约用水呢？　　　　小组商讨，然后抽小组的代表上台发言。（引导学生再次观察课文插图，受到启发后，赶快把自己的想法及行动告诉同桌。如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说该怎样做；如果身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。）　　　6、学生上台说说。（多抽几位学生说，师生共同评价、补充。）评议点拨我家是怎样节约用水的。　　　　一是一水多用的事例；二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之，通过实际例子说明十分注意节约用水。巩固测

4、标我们不仅自己要行动起来，而且要让更多的人认识到节约用水的重要性，加入到节约用水的行列中。教学过程巩固测标归纳延伸1、通过学习，大家明白了水的用处多，要节约用水。2、拓展延伸。写节约用水的公益广告。（1）节约用水，从点滴开始。（2）水是生命之源，请节约用水。（3）节约水，浪费水。（4）板书设计珍惜每一滴水水的用处大说清楚没水很可怕听仔细要节约用水做懂事娃娃课后反思备注关于节水的公益广告1、当地球上只剩下最后一滴水的时候,那就是你的眼泪。2、保护水资源，生命真永远。3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！4

5、、节约用水，从点滴开始。5、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？6、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。7、水是生命的源泉,水是珍贵的资源,节约一滴水就是爱心的奉献。1.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。2.保护水资源，生命真永远。3.人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！4.节约用水，从点滴开始。5.为何血浓于水?因有爱在其中。6.保护水环境，节约水资源。7.水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。8.要像爱护眼睛一样珍惜水资源。9.生命之源，浪费水就是扼杀自己的

6、生命。10.别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。11.现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？12.节约用水是每个公民的责任和义务！13.用水是实施可持续发展战略的重要措施。14.力创建节水型城市，实施可持续发展。15.力普及节水型生活用水器具。16.水、保护水资源，是全社会共同责任。17.节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。18.行计划用水，厉行节约用水。19.爱水、节水，从我做起。20.节约用水放在首位，努力建设节水型城市。21.水、造福人类，利在当代、功在千秋。22.水，科学用水，自觉节水。23.市节约用水管理，节约和保

7、护城市水资源。24.立节水型经济和节水型社会。25.资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。26.水是每个公民应尽的责任和义务。27.命的源泉、工业的血液、城市的命脉。28.就是珍惜您的生命。29.每一滴水都是珍贵的。30.水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。31.浪费水可耻，节约用水光荣。32.可替代的宝贵资源。33.水，重在合理用水，科学用水。34.人珍惜、人人节约水的良好风尚。35.命的源泉、农业的命脉、工业的血液！36.类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！38.人珍惜水，人人节约水的良好风尚！39.贯彻“开源节流并重，以

8、节流为主”的方针！40.开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会！一年级语文教案珍惜每一滴水张向东2016.3