7的乘法口诀和用口诀求商

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1、7的乘法口诀和用口诀求商一、创设情景，复习引入       谈话：同学们，可恶的灰太狼又把懒羊羊给抓住了，要输入密码，才能进入狼堡，我们一起去解救他，好不好？请看：      6、12、18、（   ）、（   ）、（   ）      你是怎么想到这些数的？（每次加6）      同学们真聪明，狼堡的大门一下就被打开了，我们一起进去寻找懒羊羊吧。二、自主探究，编制口诀（一）观察例图，探索规律      1、谈话：狼堡里机关重重，我们一起来想想办法，解救懒洋洋。三角形拼成了什么？（帆船）一共用了几个△？数一数。(7个)       2、拼一只小船用7个△，拼2只这样的小船要用几个△？（1

2、4个）你是怎样算出来的？（7加7等于14）。      提问：拼3只这样的小船要用几个△？你是怎样算出来的？那拼4、5、6、7只呢？       3、屏幕出示表格：请同学们算一算，并把课本第70页第一个表格填写完整。（学生填表，教师巡视）       4、集体交流表格的填写情况。      摆4只小船要用几个△？5只？6只？7只？      提问：我们来看一看这一排数（课件突出这些数），“7”表示什么？（拼一只小船要用7个△，也就是1个7是7）（板书：1个7  7）“14”表示什么？（2个7相加是14）（板书：2个7相加 14）      21呢？28里面有几个7？35、42、49…… 

3、     （依次板书：3个7相加  21                          4个7相加  28                           5个7相加  35                           6个7相加  42                           7个7相加  49）      每多摆一只小船，就增加7个△。      教师组织学生看着板书说一说:1个7是7，2个7是14……       5、刚才我们在算△的个数时，都是用连续加7的方法，你还能想到什么？（用乘法来计算）为什么？（每次相加的加数都是7）（二）试编口诀，总结规律  

4、    1、谈话：从表中我们已经知道1个7是7，写成乘法算式怎么写？（1×7=7）      那2个7相加？那3个7相加？4个7？5个7？6个7？7个7？      看了乘法算式，你能编出乘法口诀吗？我们先来看算式“1×7=7”，你打算怎么编？（板书：一七得七）一起读一读。      2×7=14的乘法口诀应该怎么写呢？你打算怎么写？请一个同学来试试看。（板书：二七十四）（引导：这里的“二”和“七”是乘法算式里的乘数，后面的“十四”是乘法算式的积）      提问：同学们表现真棒，那你能编出其余的口诀吗？请同学们在书上完成其余的。       指名回答,并依次板书。一起来读一读。（全班齐

5、读口诀）      揭示课题：刚才我们编的口诀都和几有关？（7）今天我们就一起来学习《7的乘法口诀》。（板书课题）      2、总结规律，记口诀      （1）引导学生观察7的乘法口诀。提问：你发现了什么？（小组讨论）      汇报：每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”。顺序      7的口诀有7句。      相邻两句口诀的得数相差7。       （2）7句口诀里有这么多规律，那我们根据这些规律来读一读、背一背这些口诀。       学生读、记7的乘法口诀。      小组讨论交流：在背的时候，你觉得哪几句口诀比较容易记？       生：“一七得七”好记。

6、      生：“七七四十九”也好记。       师：“一七得七”“七七四十几”首尾两句容易记。（齐读）      生：我觉得“三七二十一”也容易记。      师：是的，“不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多。大家对《西游记》一定不陌生吧。（相机出示《西游记》图片和相关文字）当你记不住这两句口诀的时候，可以想想孙悟空的火眼金睛是怎么来的？（在炼丹炉中七七四十九天）取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。      这里有哪两句7的乘法口诀，一起读一读。      刚才我们发现“一七得七”“二七十四”“三七二十一”“七七四十九”都比较好记，那“四七”怎么记呢？“五七”？

7、“六七”？“六七”还可以怎么记？      全班交流：三七二十一，再加一个七，就是四七二十八了。                        四七二十八，加七，五七三十五。                       七七四十九，减去一个七，就是六七，就是四十二。      师：齐读一遍，有没有信心背出来？（男生蒙上眼睛背，女生蒙上眼睛背，一起背）      师生对口令：老师说前半句，学生说后半句。然后老师说后半句，学生说前半句。