高中数学必修第一章空间几何体

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1、高中数学必修2第一章《空间几何体》§1.2.2空间几何体的三视图淄博四中常永兴Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课题：空间几何体的三视图一、对教学目标和教学内容的认识：1、本节内容在本章中的位置以及与初中数学的联系在本章中，学生已学习了柱、锥、台、球与简单组合体的结构特征和投影知识，这为本节的学习提供了素材和方法；同时本节内容是“空间几何体的直观图”的并列部分，从细节上刻画空间几何体的结构。

2、从中学数学整体来看，本节内容是义务教育九年级下册第二十九章《投影与视图》的巩固和提高。另外，本节内容作为新课标新增内容，备受出题者青睐，是考试中的热点。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课题：空间几何体的三视图一、对教学目标和教学内容的认识：1、本节内容在本章中的位置以及与初中数学的联系1）知识目标：能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述三视图表示

3、的立体模型，会用材料（如纸板）制作模型。2）能力目标：经历“从不同方向观察物体”的活动过程，体会通过图形位置及其变换来认识图形的思维方法。3）情感目标：培养学生认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的科学态度。2、教学目标Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课题：空间几何体的三视图一、对教学目标和教学内容的认识：1、本节内容在本章中的位置以及与初中数学的联系重点：三视图的概念和画法难

4、点：三视图的画法，几何体与其三视图之间的联系突出重点、突破难点的关键在于：分清观察方向、排列规则、图形大小和线条虚实，多方位设计同类变式题，从而加深对三视图画图原理的理解。2、教学目标3、教学重点、难点：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课题：空间几何体的三视图一、对教学目标和教学内容的认识：二、对教学方法和教学手段的选择：数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅

5、要使学生“知其然”，而且要使学生“知其所以然”。本节课采用问题解决与启发探究教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，掌握数学基本知识和基本能力，培养积极探索和团结协作的科学精神。（1）采用多媒体技术，目的在于充分利用其优良的传播功能。（2）采用几何画板，目的在于利用其方便画图的优点.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课

6、题：空间几何体的三视图一、对教学目标和教学内容的认识：二、对教学方法和教学手段的选择：（1）使学生体会立体图形和平面图形间的转化关系；（2）能通过交流和讨论，提高语言表达和概括能力；（3）在解题之后能进行一些反思，提高解决问题的能力。三、对学法指导的思考：1、学法指导的目标Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课题：空间几何体的三视图一、对教学目标和教学内容的认识：二、对教学方法和教学手段的选择

7、：（1）通过画几何体的三视图体会立体图形和平面图形间的转化关系；（2）通过三视图的画法，进行数学语言概括的指导；（3）通过解题思路的脉络分析，对学生进行解题思考的指导。三、对学法指导的思考：1、学法指导的目标2、学法指导的实施途径Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课题：空间几何体的三视图一、对教学目标和教学内容的认识：二、对教学方法和教学手段的选择：三、对学法指导的思考：问题探究把问题解决作

8、为教学的源动力尝试引导把数学活动作为教学的载体自主解决把能力培养作