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时间:2019-12-03
《高中历史4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折课件人民版必修》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.阅读教材P71第1、2自然段,探究分析:(1)“文化大革命”酿成了一场历史的悲剧,导致这场悲剧发生的直接原因是什么?反映了我国民主政治建设中存在什么问题?提示:①直接原因:党内指导思想上“左”倾错误发展,毛泽东对形势判断错误,林彪、江青一伙支持和助长毛泽东的错误。②问题:国家在决策方面,缺乏有效的法律制约。另外,还说明当时我国缺乏一定的民主,没有发挥我党集体领导的传统。(2)如何才能避免这种悲剧的重演呢?提示:必须加强社会主义民主法制建设。2.阅读教材P71第3自然段,P72第2自然段及“知识链接”,并结合下列材料:1980年8
2、月下旬,著名的意大利记者奥琳埃娜·法拉奇询问邓小平:中国今后如何避免类似“文化大革命”那样的悲剧?邓小平回答:只有认真建立社会主义民主和社会主义法制,从制度上解决问题。探究分析:(1)我们应从“文化大革命”中吸取哪些教训?提示:①坚持在社会主义条件下以“经济建设为中心”的主要任务,防止党的工作重心发生偏离。②建立和健全民主与法制,防止各种形式的个人崇拜。③完善社会主义民主,充分调动和发挥人民群众当家做主的积极性。④坚持实事求是的原则,正确处理社会主义条件下的阶级矛盾和阶级斗争。(2)邓小平的回答说明了什么问题?提示:①邓小平的回答代
3、表了中国人民的共同愿望,表明党和政府加强社会主义民主和社会主义法制的决心。②经过“文革”,党和人民得到了深刻的教训,认识到建设高度民主的社会主义政治制度,完善国家的宪法和法律制度,进行民主法制教育的必要性,为全面开展法律建设提供了社会条件。阅读教材P73“发展社会主义民主政治”一目,探究分析:(1)什么是依法治国?提示:依法治国,是广大人民群众在党的领导下,依照法律规定,管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务。其本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。它的根本目的是保证人民充分行使当家做主的权利,维护人民当家做
4、主的地位。(2)怎样实现依法治国?提示:要实现依法治国,必须做到:①立法机关严格按照立法程序制定法律,确保国家各项事业有法可依。②行政机关严格依法行政。③司法机关公正司法,严格执法。此外,还要进一步完善法律监督体系,加强执法监督工作,以确保法律的有效实施。要做好普法教育工作,不断提高广大干部和人民群众的法律意识和法制观念。(3)从“法制”到“法治”的转变意味着什么?提示:“法制”是法律制度的简称,“法治”是依法治国的简称。有法可依是依法治国的前提条件,依法治国必须健全社会主义法制,使国家政治生活、经济生活、社会生活和其他领域都有法可
5、依。一字之差表明中国进入建设法制化社会的新时期,社会主义民主建设的步伐大大加快。知识点1:民主政治建设的重大挫折1.中共十五大报告指出:“一个世纪以来,中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化。”其中第二次历史性变化是()A.辛亥革命推翻了君主专制制度B.五四运动开创了新民主主义革命的新局面C.新中国的成立和社会主义制度的建立D.改革开放,进入社会主义现代化建设新时期【解析】选C。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。新中国的成立开创了中国历史的新纪元。到1956年底,社会主义改造胜利完成,社会主义制度在中国的基本确立,是中
6、国社会在20世纪实现的第二次历史性巨变。A项是第一次历史性巨变;D项是第三次历史性巨变。2.中共八大是探索中国社会主义建设道路的良好开端。其主要内容不包括()A.强调要坚持党的民主集中制原则B.正确分析了国内主要矛盾的变化C.提出“长期共存,互相监督”方针D.决定加强社会主义民主政治建设【解析】选C。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。“长期共存,互相监督”是在中共八大前中共对各民主党派提出的方针,在中共八大上又重申了这一政策。因此,C项不是中共八大提出的。3.(2010·石家庄高一检测)上海《文汇报》发表《评新编历史剧〈海瑞罢
7、官〉》的影响是()A.标志着社会主义建设道路的开始B.成为引发“文化大革命”的导火线C.促使红卫兵运动在全国迅速兴起D.使毛泽东对形势作出了错误判断【解析】选B。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。1965年11月,上海《文汇报》发表姚文元《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的文章,成为引发“文化大革命”的导火线。4.南方网记载,1978年邓小平在中央工作会议上讲道:“现在的问题是法律很不完备,很多法律还没有制定出来,往往把领导人说的话当做‘法’,不赞成领导人说的话叫做‘违法’,领导人的话改变了,‘法’也就跟着改变。”这主要反映了()A
8、.一些领导干部专制作风严重B.有法不依的现象十分严重C.亟待增强民众的法制观念D.亟待建设并完善法律体系【解析】选D。本题主要考查学生的理解分析能力。题干材料中把领导人说的话当做法,不赞成领导人说的话叫做“违法”等内容,正是反映了当时
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