阶段四教材实验的创新考查-保高分

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1、第二阶段四创新角度一创新角度二创新角度三创新角度四Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.S

2、lidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011Aspos

3、ePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.近几年高考试题内容多源于教材中的演示实验、学生实验及课后实验习题，但考题并不是简单的重复，而是通过对教材实验的原理、实验仪器、实验操作等进行深度挖掘，以改进实验装置和方法，变换问题的角度，结合题目提供的新信息进行命题，其改进和创新一般从以下四个角度进行：(1)教材实验仪器的创新使用。(2)教材中混合物分

4、离方法的创新应用。(3)教材气体制备实验的创新改进。(4)教材实验的创新设计。许多化学实验题目源于教材中的基本探究过程，但题目又高于教材。这类题目一般入手容易，但深入回答仍有一定的难度，每年的考题都有创新点。因此，高考实验命题的一贯原则是“理在教材中，题在教材外。”Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithA

5、spose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.[创新角度]一般来说，每种化学实验仪器都有其相对固定的用途和使用方法，但仪器的创新类试题往往会打破常规，使化学仪器具有新的功能；实验仪器的创新使用一般体现为三个“－”：一个装置多种用途，一种用途的各种装置和一种仪器的多种用法。命题者选择不同组装方式，可得到不同的创新类试题，答题时只要弄清实验原理，明确某些不同装置可以起到相同的作用，创新也会变的简单。如Evaluation

6、only.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.启普发生器的创新设计：常规实验装置改进后的实验装置Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.N

7、ET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.[追本溯源][示例1](2012·课标全国卷，28)溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：苯溴溴苯密度/g·cm－30.883.101.50沸点/℃8059156水中溶解度微溶微溶微

8、溶Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.C