常村镇实验学校+张然+16观书有感2

《常村镇实验学校+张然+16观书有感2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、观书有感mǔtángjiànpái亩塘鉴徘徊渠源huáiqúyuán朱熹南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许，为有/源头/活水来。半亩方塘一开，天光云影共。鉴徘徊鉴：镜子开：打开徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回移动的意思。半亩大的

2、池塘像打开的明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。问哪得清,有源头活水来。渠如许为渠：指方塘哪得：怎么会如许：如此这般像这样为：因为要问这池塘怎么这样清澈？因为有活水不断从源头流来啊！观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。镜子来回闪动这样清澈方塘诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。比喻读书的感受。半亩方塘：比喻书本。池塘里的“水”：比喻书本中的知识、学问、思想。源头活水：比喻读书得来

3、的新知识。他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。蕴含道理一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。借景喻理