人教新课标三年级上册数学《几分之一》教案

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1、《几分之一》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第90----91页。教学目标：1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识；2．过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数；3．情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。教学重、难点：认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念。教学用具：各类卡片图，各类折纸。教学流程：（一）创设情境，

2、导入新知：1：孩子们，羊村的羊羊们知道我们班的孩子很聪明，喜羊羊和美羊羊想请你们帮忙分一下东西，这些东西要公平的分给两个人，每个人可以分几个？a：出示4个大苹果，怎样分。b：出示2瓶矿泉水，怎样分。（小结：像这样每份分得同样多的分法，在数学上叫做平均分：板书。）d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗？你能用我们已经学过的数来表示吗？揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”（板书）（二）探究新知，不断摸索：1．认识。T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这

3、个分数就是“”。那“”怎么来书写呢？跟着老师一起写（学生举起手指一起写），先写“──”表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一（齐读“”两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份是它的二分之一。）教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢？（齐说：）同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗？（请学生交流，注意语言的表达。）T：老师也忍不住想来折一折了（拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一块说是“”。）（学生反对

4、，强调没有平均分不能用分数来表示。）T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子？（学生交流。）2．请拿出学具袋，利用袋中的正方形纸折出它的四分之一。请学生同桌合作，利用折纸，用画阴影部分的方法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所表示的分数。（教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达）小结：虽然折法不同，但只要平均分成了4份，每份就是它的四分之一。（三）应用迁移，巩固提高：1．一口气来说一说：2．用手势来判一判：3．根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一

5、下这些分数的大小：（四）总结反思，拓展升华：1．今天，你收获了多少，能一起来分享吗？2．课外，请你再去折一折，你还能折出多少分数来？3．你还想知道些什么？