小石潭记第一二三课时

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1、《江雪》是柳宗元被贬到永州之后所写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”清末民初大学问家王国维也在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”由此可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时，寄情山水，落笔不俗，视角独特，《永州八记》如一幅幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。小石潭记柳宗元写作背景柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了很多风景佳妙的地方，记

2、了其中的八处名胜，这就是我国古典文学史上颇负盛名的《永州八记》。本文所写的小石潭，人迹罕至，凄清幽静，作者在写景状物时寄托了他凄苦忧伤的感情。记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。你了解吗？《桃花源记》东晋陶渊明《岳阳楼记》北宋范仲淹《满井游记》明代袁宏道《醉翁亭记》北宋欧阳修柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《永州八记》包括《

3、始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。《小石潭记》是其中的第四篇。作家作品简介学习目标1、了解作者及写作背景。2、掌握“记”这种文体。3、能正确流利地朗读课文。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁

4、（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。自主学习自读课文1.画出生字词；2.注意句子的节奏。给下列加点字注音：篁竹清洌为坻为嵁参差披拂佁然俶尔往来翕忽悄怆幽邃huánglièchíkāncēncīyĭchùxīqiăochuàng

5、2、解释下列词语。篁竹：清冽：佁然：俶尔：往来翕忽：犬牙差互：成林的竹子。篁：竹林。清凉。冽：清凉。愣住的样子。忽然。来来往往轻快敏捷。像狗的牙齿那样互相交错。二、合作探究。小组内自读或齐读课文，熟读成诵。三、教师点拨写作背景及作者简介。1、唐代的_____和宋代的______、_____、_____、____、______、______合称为“唐宋八大家”。2、抽查课文背诵情况。韩愈苏轼王安石苏洵苏辙欧阳修曾巩柳宗元当堂检测五、自主反思我学会了：我的疑惑是:第二课时自主学习1、知识准备：作家作品简介柳宗元，字，河东人，世称，唐代著名文学家，“唐宋八

6、大家”之一。他和都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》(《黔之驴》、《临江之麋》、《永某氏之鼠》），《捕蛇者说》等。《永州八记》包括《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。《小石潭记》是其中的第四篇。学习目标：1、能准确翻译课文。2、归纳总结常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。合作探究默读课文:借助课下的注释，以小组为单位，试着用精彩的语言翻译全文。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭

7、，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林向下，往下特别清澄而寒冷把

8、作为遮掩、缠绕、摇动、连结译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我心中快乐。砍掉竹子，开出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水特别清澄而寒冷。(潭)把整块的石头作为底，靠近岸边，石底翻卷出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。向西以……为乐潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影

9、布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其