欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:46985779
大小:6.57 MB
页数:25页
时间:2019-12-02
《小乌龟开店ppt初稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语言领域:(中班)《小乌龟开店》教师:张巧玲1说教材2说目标及重难点3说活动准备5说活动过程6说设计亮点4说教法、学法7说活动延伸说活动反思8《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,要鼓励幼儿表达自己的感受,发展语言表达能力。在日常生活中,幼儿对小动物感兴趣,而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明,贴近幼儿的生活,他们对乌龟、河马等动物有一定的认识,但并不能较全面的了解,所以通过本次活动,让幼儿在想一想,玩一玩,演一演的过程中,了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人,从而使自己也能用自己的特长帮助他人,拓展幼儿的生活经验。一、说
2、教材活动目标是整节教学活动的起点和归宿。根据中班幼儿年龄特点,我将目标定位于以下三方面:二、说活动目标及重、难点说活动目标2.能根据动物特征大胆想象表达,帮助小乌龟开店。(能力)3.能够大胆表达自己的想法感受。(情感)1.理解故事中的内容,能够大概讲述该故事。(认知)说活动重、难点:根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况,我确定重难点如下:活动重点:了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。活动难点:知道发挥自己的特长帮助他人。小乌龟,大象、河马、袋鼠头饰鲜花店、气球店情景图TEXTADDCONTENTS乌龟、大象等动物的图片(一)(二)(三)三、说活动准
3、备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段,是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中,我采用以下方法:四、说教、学法:3.情景表演法1.讲解法采用2.游戏法本次活动采取的学法有以下几种:说学法2.体验法1.多种感官参与法采用本节活动的设计思路以《幼儿园教育指导纲要》为指导,为幼儿创设一个良好的语言环境,使幼儿在与老师与同伴交流交往中,在游戏中等活动中发展语言能力。五、说活动过程师:今天我们请来几位新朋友,他们是谁有什么特征呢?(幼儿对动物感兴趣,用他们的图片导入能引起幼儿兴
4、趣)1.导入:以小乌龟大象等动物的图片导入。师:今天,大象他们邀请我们去他们开的店里去,大家猜猜大象开的是什么店?(把鲜花店等图片粘在黑板上,询问幼儿动物开的店。幼儿根据经验,思考答案,对故事中的动物有了一定的了解,也为下一步讲述故事做铺垫)2.了解根据动物的特征,动物开的什么店。师:小乌龟也想开店,那他会开什么店呢?(幼儿猜想),我们一起去看看吧。(把故事完整的讲述,让幼儿把故事中的内容连贯起来,加深对动物及它们特性的印象)3.讲述故事。4.通过问题进一步加深对故事的理解。师:小乌龟也开店了,那它开什么店,为什么它开这样的店?如果小朋友们要开店会开什么店,为什么开这样
5、的店?(此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店,让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻)5.通过图片,让幼儿大概讲出故事内容。师:现在,我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。(幼儿对故事有了一定了解,让他们根据图片说出故事内容,对幼儿有一定难度,有利于他们语言能力的提高)6.结束部分:让幼儿表演故事的内容。师:现在,小朋友选择自己喜欢的头饰,让我们来开店。(角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力,也可以让他们体验其中的情感)1、我在设计这一活动时,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维
6、能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。六、说设计亮点2、开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问、开放式情境。在语言教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,不有利于锻炼实际解决问题的能力。《纲要》明确指出:"发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供
7、相互交往、交谈的机会和条件,并加以指导".在请幼儿为商店选择老板这个环节中,我给幼儿充分自由选择的空间,用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后,活动并没有结束,可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。七:说活动延伸八、说活动反思感谢聆听
此文档下载收益归作者所有