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时间:2019-12-02
《2019年幼儿园第二学期教研组工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2019年幼儿园第二学期教研组工作总结幼儿园第二学期教研组工作总结篇一:一学期的时间又在繁忙中悄然度过,这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容,根据园务计划、现行教师队伍中实际存在的问题,制定了教研组计划,并将工作重点落在大班混班美术区域实践活动研究上。由于对混班美区的开展大家存在很多疑惑,大家在不断的摸索中前进,虽然在这一学期中我们的工作非常忙碌,但获得的经验和体会是颇深的。在日常的教育教学工作中,坚持以儿童发展为本的教育理念更加明确,对教育精神的贯彻更加彻底,大大地提升了对“新课程”的应用效率。以下即是我们大班教研组在本学期中所做工作的回顾。一、通过共同努力,竭力打造一支工作求实的魅力教师团
2、队。1、进一步加强理论的学习由于组内青年教师新教师较多,理论经验必不可少,在教研活动中,我经常组织大家学习有关“课程指南”的内容和精神,进一步熟悉生活教材的具体内容。分析了大班幼儿的年龄特点、阶段目标、以及教育的策略,让各位教师在熟悉理论知识的基础上,提高实施教材的能力。2、创造机会,鼓励教师积极进取,加强专业水平。(1)积极争取外出听课学习的机会,开阔眼界,并把学到的知识做好反馈。(2)利用网络、书刊等资源,丰富学识。(3)积极使用新版教材,参与园内教师考核。9/9(4)督促教师勤于反思,乐于总结,提高教师对新教材的运用能力。二、聚焦实践,不断提高教研水平。1、在教研活动中,组织教师们展开讨
3、论今年我们大班教研组的教研重点是:大班混班美术区域活动有效开展的实践研究。我们围绕研究重点,通过开展自学理论《大班区角活动的组织要点》、集体解读大班幼儿美术活动年龄特点、以及案例分析等内容提升了组员将理论运用于实践的水平,通过一学期的教研活动,大家不断学习、认真思考、大胆探索、重视积累,已经形成了良好的研讨氛围,尤其是我们的年轻教师专业素质提高很快。所以,我觉得这种相互讨论、相互解析的方式是不错的。它一方面提升了教师的专业素养,另一方面又促进了教师在活动中主动发言的积极性,真可谓是一举两得。2、多形式开设教研实践活动本学期,我们依照教研计划中制定的定期开展教研实践活动的形式,实践活动实施到班实
4、施到人,围绕主题和各阶段重点,如大一班大四班围绕美区内容的挖掘、大二大三班围绕美区形式开展、分部大一班围绕美区活动推动策略的开展。组员们在实践过程中,能够运用课改的理念,深入地挖掘和设计出适合本年龄段幼儿年龄特点的材料。通过集体讨论、实践观摩、互听互评几个环节,大家畅所欲言,谈出各自的想法,从别人的教育行为中找到存在的问题,并能够开始客观的深层次地剖析评价自己的教育行为。为找到了今后在有效地开展生活活动中指明了方向。三、抓好日常工作,提高保教质量9/91、做好资料的积累,促进资源共享现在我们的组员在开展活动的过程中,都能自觉地做好资料的积累和撰写。它一方面节省了教师在主题结束时做总结的时间,使
5、教师有的放矢做好总结和活动的反思,另一方面还让教师之间可以做到资源共享,提高教师的工作效率,无形中提高了教研的质量。2、各班创特色,班级环境显著新《纲要》也明确指出:“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”我们在积极开展教研实践活动的同时,也在为幼儿创设良好的学习、生活环境。我们大班组成员经常聚在一起交流尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设推进美区发展的环境;如何发挥环境的教育价值等问题,在个别化学习中创设富有教育意义的环境。各班确定主色调,根据美区特色,创建了丰富多彩的环境。在本学期的环境评比中,我们大班
6、组都取得了不错的成绩,对我们一学期辛苦的耕耘做出了最好的肯定。3、完善家园共育工作,努力构建三位一体的教育网络。本学期我们开展了一次家长半日活动,把家长请进班级,展现出大班幼儿的学习情况,为幼小衔接做好准备。然后,我们通过组织“科技馆亲子游”、“亲子运动会”等,注重家长资源的挖掘,以此拓展幼儿园的活动空间,获取家长对教师工作的理解与支持。4、加强对新教师的带教工作9/9本学期教研组的10位老师中有2位是0年新教师,所以我们平日的一日活动中积极做好师徒带教工作,鼓励新教师多去师父或者组内有经验的老师观摩现场活动,也督促老教师们能将自己的教育教学经验传授给新教师,并为提供机遇,让新教师积极承担展示
7、课,鼓励新教师主动参与活动讨论,使带教工作更具实效性。5、做好每月的考评工作园内的考评是十分烦琐的,所以对待考评时,我们都要做到平等、真实。发现问题,及时地与组员交流,使组内形成了一股和谐共进的氛围。有了这样一个好的工作环境,工作质量当然也就提高了。四、问题与思考1、教师对美区材料设计的理解深度不够,虽在设计材料时能注意到孩子的年龄特点主题等,材料的形式多样内容丰富,但价值性体现的还不够。2、教研
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