语文罗布泊消逝的仙湖

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1、罗布泊,消逝的仙湖吴刚本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。本文体裁①萧瑟②和煦③干涸④吞噬⑤裸露⑥戈壁滩⑦庇护所⑧近在咫尺⑨无垠⑩边缘正音：sèxùhéshìluǒgēbìzhǐyínyuán昔日的罗布泊是怎样一副景象？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊消逝的原因是什么？罗布泊消逝的根本原因是什么？默读课文，自主学习绿林环绕牛羊成群花草摇曳鸟栖天堂水如明镜水丰鱼美死寂的荒漠盐碱遍地漫天戈壁凝固的生命广袤却无人迹、寸草不生、不见飞鸟的罗布泊用简洁的语言概括：罗布泊过

2、去是什么样子，现在又变成了什么样子？过去：充满生机广阔美丽生命绿洲人间仙湖现在：寸草不生不见飞鸟令人恐怖死寂的荒漠罗布泊变化原因总结：1、两次改道2、四盲像个巨大的吸水鬼......人口激增带来水的需求量的增加。人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念。造成这些悲剧发生的深层次原因：吸取的教训:开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设.划分层次（1~3）

3、今日罗布泊的荒漠景象。（4~9）上溯历史上的美丽景象。（10~25）着重说明罗布泊消亡的缘故，具体展现今日罗布泊的荒漠景象。（10~14）探索罗布泊消亡的缘故，叙述罗布泊消失的过程。（15~20）写罗布泊周围重要植物胡杨因环境恶劣而成片死亡的现状，突出盲目采水的严重后果。（21~25）直观展现罗布泊的惨状，指出罗布泊消亡的原因。（26~28）写出青海湖、月牙泉的颓势，说明悲剧还在上演，呼吁拯救生态环境。速读课文，理清思路先写____________________________，再追溯____________

4、________________，再分析__________________________，再次展现____________________，并由此写到________、_______的颓势，水到渠成地发出_________的强烈呼吁。今日罗布泊的荒凉景象历史上罗布泊的美丽罗布泊消逝的原因今日罗布泊的荒凉青海湖　月牙泉环保品味语言自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。圈画相关语句并批注。“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就

5、要抽水1万多立方米。”列数字，具体准确地说明人们是如何盲目地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。连用了四个“盲目”，以排比的句式，强调突出了遗憾之情、谴责之情。“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎

6、与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”运用拟人手法，生动形象地写出了胡杨林的痛苦。“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。用拟人手法，生动形象地写出了罗布泊的“痛苦与无奈”，使人沉重。“站在罗布泊边缘”一句运用反复，强调突出了目睹的惨状令人沉重。表现了报告文学的形象性、抒情性。“那一片巨大的黄色沙地深深地

7、刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”用拟人手法，生动形象地写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲哀。阅读26-28小节1.青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧？青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。2.作者多次引用具体数据，体会其思想感情。告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。3.文章最后一节在全文中起什么作用？并赏析此句。点明中心。连用三个“救救”，直抒胸臆，表达作者呼吁拯救生态环境的强烈呼声。强调

8、突出了拯救生态环境的紧迫性，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。青海湖同样的悲剧仍在继续月牙泉悲剧的制造者是谁?在我们的周围,这样的悲剧还在不断地上演,你能举出几个事例吗?全文抒发了作者怎样的思想感情?课文字里行间充满作者强烈的忧患意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的