语文下册第一单元童年的朋友课件苏教版

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1、“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。柳絮飞残辅地白，桃花落尽满阶红。纷纷灿烂如星陨，霍霍喧逐似火攻。后夜再翻花上锦，不愁零乱向东风。”元人赵孟頫的千古名诗《赠放烟火者》，再现了烟花的绚丽多姿。花因诗艳，诗以花名。古往今来，烟花与节日，烟花与诗词结下不解之缘。历经千年风云变幻，烟花诗词菁华荟萃，灿若星辰。隋的气壮山河，唐的海纳百川，宋的有容乃大，元的异域风韵，明的厚德载物，清的博大精深，无不以深厚的文化意蕴和超越时空的灿烂辉煌，引发人们对民族之根的无限追恋和对光辉未来的开拓创新。早于隋朝，烟花诗词久诵不衰。“灯树千光照，花焰七枝开。月影凝流水，春风含夜梅。”隋炀帝《正月十五

2、日放通衢灯夜升南楼》，写花则情满于花，咏灯则意溢于灯。唐代烟花诗词意蕴丰厚，文采菁华。唐诗人孟浩然好友新建楼亭，腐败官僚燃花致贺。孟不屈权贵，挥毫作诗：“愿随江燕贺，羞逐官僚趋。”表达了中华民族洁身自律、崇尚清正的传统美德。唐诗人张说《岳州守岁二首》：“桃枝堪辟恶，爆竹好惊眠。歌舞留今夕，犹言惜旧年。”烟花为煤，抒继往之情，倾开来之意，把华夏儿女革故鼎新、复兴社稷的民族情怀刻画得入木三分。宋代烟花发展到“集百巧于一架”的组合焰火，经久不息，蔚为壮观。烟花诗词步入灿烂辉煌。宋词人辛弃疾《青玉案•元夕》：“东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤萧声动，玉壶光转，

3、一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻它千百度。蓦回首，那人却在灯火阑珊处。”诗词借烟花为载体，表达了炎黄子孙向往新生活的民族精神。感人肺腑，催人奋进。明代烟花提升到高级烟火戏，演幻出曲折离奇的故事情节。烟花诗词琳琅满目。上乘之作当首推明人瞿佑的《烟火戏》：“天花无数月中开，五采祥云绕绛台。堕地忽惊星彩散，飞空旋作雨声来。怒撞玉斗翻晴雪，勇踏金轮起疾雷。更漏已深人渐散，闹竿挑得彩灯回。”诗作以壮丽的画卷，揭示了烟花在华夏民俗中的核心地位。明人黎淳《爆竹》：“自怜结束小身材，一点芳习未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。”诗文讴歌了“春蚕到死丝方尽，蜡烛燃尽

4、泪始干”的奉献精神。清代烟花跃入历史鼎盛期。清廷每年在北京中南海举行一次盛大而隆重的冰上赛武烟火会。道光皇帝为其作诗曰：“爆竹如雷殷，池水若砥平”、“坚冰太液镜中边，翠辇行时竹爆宣。”诗文一展中华儿女练武卫国、不甘外辱的爱国主义精神。现代烟花诗词以特有的民族情韵令人魂牵梦绕。诗人公刘《五月一日的夜晚》，以国际劳动节天安门争奇斗艳的焰火为背景，将华夏儿女自强不息的民族精神跃然纸上：“天安门前，焰火象一千只孔雀开屏;空中是朵朵云烟，地上是人海灯山;数不尽的衣衫发辫，被歌声吹得团团旋转……整个世界站在阳台上观看，中国在笑!中国在舞!中国在狂欢!羡慕吧，生活多么好，多么令人爱恋

5、，为了享受这一夜，我们战斗了一生。”烟花是喜庆欢乐之花。古往今来，民俗节日无不热烈隆重地燃放烟花爆竹，以其蕴含的文化艺术和民族风情，增添喜庆欢乐气氛。烟花是和平友谊之花。中国是世界四大文明古国之一，素以礼仪之邦著称于世。古往今来对外交往，无不举办焰火晚会，展示华夏源远流长的文化积淀、亲和睦邻的开放意识和日益强大的民族实力。对增进国际友谊、扩大对外交往、促进人类和平发挥了无可替代的作用。童年的朋友作者:高尔基教学重点提示外祖母对高尔基的深远影响生动传神的人物描写高尔基高尔基（1868—1936），苏联作家。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲。生于木匠家庭，

6、当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本《小市民》；长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。辨析字词：咕哝gūnong噗pū绺liǔ诅咒zǔzhòu嗅xiù鬃zōng脸颊jiá皱纹zhòu绉纱zhòu脯果脯、兔脯fǔ脯胸脯、脯子pú终身：一生（多就切身的事说）。终生：一生（多就事业说）。１、外祖母是个什么样的人，对“我”是什么样的感情，哪些地方能够表现出来？2、“我”对外祖母是什么样的感情，哪些地方能够体现出来？3、外祖母给“我”未来的生活有什么样的影

7、响，哪些地方能够体现出来？整体感知课文外祖母：生活历经苦难却乐观开朗，对孩子无限热爱。对“我”：疼爱“我”、像朋友一样尊重“我”，使“我”看到生活的希望和光明。“我”对外祖母：感激、无限热爱课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心正面描写：外祖母问“我”打碎牛奶瓶的事“那样温暖而柔和的腔调”“说话好似在用心地唱歌”“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”侧面描写：“我”的心理感受品读精彩片段明确：外貌描写、神态描写朗读：齐读、指名读、变化读品析：写人物时细致传神的词语运用新鲜奇妙的比喻运用完成1—4题1．“