语文下册《短文两篇》课件苏教版

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1、七年级（下）语文课件七年级（下）语文课件七年级（下）语文课件夸父逐日两小儿辩日夸父逐日两小儿辩日25.短文两篇1.学习古代劳动人民探索、征服大自然的英雄气概和顽强意志及大胆质疑、实事求是的精神品质；2.学习、积累文言词汇，学会翻译文言句子；3.熟读、背诵课文。学习目标《夸父逐日》《两小儿辩日》首页作品介绍《夸父逐日》课文朗读解释词语翻译句子讨论探究课堂练习《两小儿辩日》课外作业课堂练习讨论探究翻译句子解释词语课文朗读作品介绍夸父逐日《山海经》作品介绍解释词语翻译句子讨论与探究首页课堂练习课文朗读《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括

2、古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。山海经一书的作者和成书时间都还未确定。现代多数学者认为，它成书非一时，作者亦非一人。《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》。返回作品介绍夸父逐日《山海经》夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。返回课文朗读夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父逐日返回解释词语追赶到太阳落下的地方黄河、渭水大湖在半路因口渴而死桃林竞跑、赛跑

3、夸父与日逐走，入日；夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；渴，欲得饮，饮于河、渭；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。河、渭不足，北饮大泽。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。夸父逐日（译文）翻译句子返回夸父追赶太阳1、《夸父逐日》这则神话故事所揭示的主题是什么？答：2、《夸父逐日》这则神话对后世影响很大，至今还被人们广为传颂，后人常用“夸父逐日”来比喻什么？答：3、“弃其杖，化为邓林”这一结尾的用意何在？答：后人常用“夸父逐日”来比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。丰

4、富了神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神。讨论探究返回这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概，反映了古代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。两小儿辩日《列子》课文朗读解释词语翻译课文讨论与探究首页课堂练习课外作业作品介绍《列子》相传为战国时郑国人列御寇的论集《列子》共8篇，书中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。返回作品介绍孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，

5、此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”两小儿辩日《列子》朗读课文返回两小儿辩日《列子》孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初处沧沧凉凉,及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”争辩原因认为/距离正午认为到/盛物的器皿/是吗形容清凉的感觉到/把手伸向热水里。汤，热水。谁/以为、认为

6、/你通“智”，聪明，见多识广/呢争论有关太阳的问题解释词语返回孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初处沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”两小儿辩日(原文)返回孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。一个小孩说：“太阳刚出来时大得像

7、车篷，等到正午时就小得像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。这不正是距离近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗？”孔子不能够断定谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？”译文1、两小儿观点相反，各自依据是什么？答：一儿认为日出时离人近，日中离人远，是根据来判断的.一儿认为日出时离人远，日中离人近，是根据来判断的.2、通过两小儿的争论，我们能得到什么？答：通过两小儿对太阳的远近的争论，我们能得到如下启示：3、“孔子不能决”这一结尾，能说明什么？答：形状大小温度冷热知识是