专题3.4 探究加速度与力、质量的关系（测）-2016年高考物理一轮复习讲练测（解析版）

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1、【满分：110分时间：90分钟】实验题（共10小题，每题11分）1、图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量为，小车和砝码的总质量为.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。①实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一滑轮的高度，使细线与长木板平行.接下来还需要进行的一项操作是A.将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。B.将长木板的一端垫起

2、适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。C.将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动。②实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是A.=200g，=10g、15g、20g、25g、30g、40gB.=200g，=20g、40g、60g、80g、100g、120gC.=400g，=10g、15g、20g、25g、30g、40gD.=400g，=20g、40g、60g、8

3、0g、100g、120g12汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！【答案】①B②C2、如图所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置。（1）在图示状态下，开始做实验，该同学有装置和操作中的主要错误是①_______________;②____________________;③___________________;④_______________________．（2）在验证牛顿第二定律的实验中，得到了如下一组实验数据，并在图示坐标中已画出图线．①从图中可以发现实验操作中的问题是___

4、_____________________________．②从图线中求出系统的质量是________________．（保留两位有效数字）【答案】（1）①长木板右端未垫高以平衡摩擦力（2分），②电源应改用6Ｖ交流电源（2分），③牵引小车的细线不与木板平行（2分），④开始实验时，小车离打点计时器太远（2分）.（2）①未平衡摩擦力（2分）②（3分）尽量多的点。故错误之处有：①应将电池改为交流电；②没有平衡摩擦力；③小车应靠近打点计时器端；12汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！3、某学生在“探究

5、加速度与力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度和拉力的数据如下表所示.（1）根据表中的数据在右图中作出图线，小车的质量为.（2）图线在轴上截距的物理意义是.（3）图线斜率的物理意义是.【答案】（1）图象如下图所示，（2）小车受到的摩擦力为0.1N（3）小车的总质量的倒数[来源:学+科+网Z+X+X+K]4、某同学设计了一个探究小车的加速度与小车所受拉力及质量关系的实验，图（a）为实验装置简图.（所用交变电流的频率为）12汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！①图（b）为某次实验得到的纸带，实验

6、数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为.（保留两位有效数字）②保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量，分别得到小车加速度与质量及对应的，数据如下表：请在方格纸中画出图线，并从图线可知小车加速度与质量倒数之间的关系是.（填“线性”或“非线性”）③保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，一位同学根据实验数据作出了加速度随拉力的变化图线如图（c）所示。该图线不通过原点，其主要原因是.[来源:学

7、科

8、网]【答案】①0.51（3分）②如图所示（2分），线性（2分）③没有平衡摩擦力（3

9、分）12汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！5、如图所示，是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图，图中A为砂桶和砂，B为定滑轮，C为滑块及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池、电压为6V，G是电键。（1）请指出图中的三处错误：①____________________________________________________________________；②_________________________________________

10、___________________________；[来源:学科网]③____________________________________________________________________．（2）更正错误后，根据实验装置简图，按照实验要求应该（）A．先释放小车，再接通电源B．先接通电源，再释放小车C．同时释放小车和接通电源12汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！（3）更正错误后，根据实验装置简图