诗歌鉴赏之情感把握

《诗歌鉴赏之情感把握》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、诗歌鉴赏之情感把握吴起高级中学张志艳一、情感的类别二、课前检测阅读张籍的《节妇吟》体会诗人所要传达的思想情感。节妇吟唐·张籍——寄东平李司空师道君知妾有夫,赠妾双明珠.感君缠绵意,系在红罗襦.妾家高楼连苑起,良人执戟明光里.知君用心如日月,事夫誓拟同生死.还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时.注：①李师道是当时藩镇割据中的平卢淄青节度使，曾邀张籍以扩充自己的势力②红罗襦：红罗短袄。③良人：妻子对丈夫的称呼。④明光：本是汉代宫殿名，这里泛指宫殿。命题动向：我们我们可以将高考情感类诗歌考查要点归纳为三类：（一）对单一情感思路、细节的分析（二）对变化情感的分析（

2、三）对复杂情感的分析技巧方法的探究基本方法1、读题目尤其注意诸如“怨、恨、送、别、忆、赠、吟、怀、寄”等字眼。《书愤》《江上吴处忆士》《天下怀李白》《闺怨》《春夜喜雨》《征人怨》《九月九日忆山东兄弟》《田园乐》2、看作者提醒学生注意:所以我们要知道一个前提“知人论世”（1）教材中学过的诗人。(2)熟悉的诗人。(3)注释中提供了介绍或背景的诗人。3寻找情感载体（1）意象：月流水松竹梅杜鹃雁登高凭栏吹笛、吹笙（2）特别关注1、动词、形容词2、修饰语3、特殊词三首情感类诗词鉴赏评析对单一情感思路、细节分析：归自南阳（李昌祺）去日犹秋暑，归时已冷霜。江山非

3、故土，人物是他乡。老态随年出，离愁共路长。埃尘如见恋，到处扑衣裳。2、对变化情感的分析：满江红•登黄鹤楼有感（岳飞）遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？3、对复杂情感的分析：春日（南宋·吴锡畴①）韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草

4、逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。【注】①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，世称涑水先生。问：“幽情”在诗中指什么情感?请结合全诗加以分析。强调答题规范性：1、层次清晰，注意分点作答，凸显层次。2、吃透诗歌所蕴含的感情，找到导致感情变化的因素。注意基本格式：“由开头……转而到……”。3、由表及里，逐渐深入，注意思维的全面严密。村 夜（白居易）霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。这首诗表达了诗人怎样的感情变化？作业布置:

5、阅读论述类文本并掌握其基本方法