诗歌表现手法之修辞手法

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1、花开无声，果落有蒂。一个月的付出，我们有怎样的收获背诵选择文言诗歌经典名著阅读语言文字作文总平七班8.1218.6957.5923.16103.5516.7187.7374.71847.37397.65八班8.0229.1347.3543.7523.1047.0478.2925.00248.461100.15差距+0.1-0.44+0.24-0.59+0.45-0.33-0.56-0.29-1.09-2.5月收获的果实：阅读下面这首唐诗，回答下面问题：新年作刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳

2、共风烟。已似长沙傅，从今又几年。注：此诗是作者被贬为南巴尉时所作。8、这首诗抒发了作者哪些思想情感？9、这首诗的尾联是怎样抒情的？得分情况分析：第八题：84%的同学得了2~3分。第九题：76%的同学只得了0~1分1、引用典例，进一步说明了自己心中的感慨。2、引用了古典，用了古代一个打官被贬为长沙傅，等了许多年之后才重新被启用的例子，来抒发自己何时才能官复原职的感慨。3、引用，引用了长沙傅的典故，抒发了自己的情感。4、把自己同长沙傅相比，感叹自己和他相同的经历，表达作者悲伤的情感。第九题学生答案摘要：用典答案解析：诗歌尾联运用了

3、用典的修辞手法来抒发作者的感情。贾谊有济世匡国之志而为权贵谗毁，流放为长沙王太傅，诗人借这个典故暗指自己因谤被贬，抒发与贾谊“同是天涯沦落人”的感慨，并担心滞此难返，产生“从今又几年”的忧虑。结合诗句分析诗歌鉴赏存在的问题：1、专业术语缺乏2、解题思路不明1掌握诗歌表达技巧之修辞手法的专业术语2了解诗歌表达技巧题的设题方法3了解诗歌表达技巧题的一般解题步骤并运用于解答表达技巧类的诗歌鉴赏题学习目标修辞手法古诗词中常见修辞手法起兴、比喻、拟人、借代、夸张、双关、对仗、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶真等。孔雀东南飞，

4、五里一徘徊。托物起兴，引起下文【作用】起兴不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。生动，形象；化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为通俗，化冗长为简洁。【作用】比喻拟人能促使读者产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。【作用】拟人相见时难别亦难，东风无力百花残。【作用】恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。【作用】1．揭示本

5、质，给人以启示。2．烘托气氛，增强感染力。3．增强联想；创造气氛。夸张桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。可以借助双关表达委婉含蓄，意味深长的情感。【作用】双关春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。【作用】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来对仗【作用】对比可以突出各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。对比朱门酒肉臭，路有冻死骨。【作用】提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问何以解忧？唯有杜康。以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，

6、或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，即称“用典。”庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃【作用】使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。用典互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。东西植松柏，左右种梧桐【作用】互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。互文

7、【作用】一、叠字有助于诗歌音韵合谐，节奏铿锵。二、叠字有助于诗歌形象生动，情景交融。三、叠字有助于诗歌展示情节，深化感情。叠字昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏【作用】一唱三叹，增强了诗歌的节奏感和音韵美；前后呼应，加深主题。反复采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。　　采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。过宫墙,

8、绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;【作用】运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。顶真请指出下面诗句用了什么修辞手法？1、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（）2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（）3、