古诗歌鉴赏之景物形象

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1、沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉——多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。(愁苦类意象）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟等——多用于抒写离愁别绪。（送别类意象）春日、清风、明月、泉溪、花草等——多抒发闲情雅致（闲适类意象）高考专题复习诗歌鉴赏鉴赏诗歌的景物形象鉴赏景物形象诗歌的景物形象是指写景诗或杂诗中的一般景物，而抒情诗往往借助客观事物来表达情感，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。高考对于景物形象的考查分为两类：意象类和意境类。考点阐释真题再现（09年重庆卷）阅读下面的曲词，回答

2、问题。（6分）【折桂令】问秦淮  孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）【答案】通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧

3、”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。（10年天津卷）阅读下面两首唐诗，按照要求作答峡口送友人峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客　　剑南风景腊前春，　　山鸟江风得雨新。　　莫怪送君行较远，　　自缘身是忆归人。（1）“峡口送友人”描写了什么时节的景色，通过哪个意象表达出来的？【答案】暮春飞花（10年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与

4、义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)【答案】思念故土，有家难归的悲伤。【2011年湖南卷】10.阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）春暮西园 高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。答案角度提示：从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。【考察方式】（1）辨别意象（10天津卷）（2）解读意象（10江西卷）（3）感知画面，体味情感（09重庆卷11年湖南卷）山居秋

5、暝王　维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。(4分）例题引路合作探究步骤一：准确找到诗词中的意象雨后空山明月松清泉石竹浣女莲渔舟步骤二：概括这些意象蕴含的内在特征清幽、明净、静寂步骤三：结合意象特征剖析作者思想感情表达了诗人对优美田园生活的热爱，对污浊官场的厌恶之情。步骤四：组织语言，用规范的文字或句式表述出来模式：这首诗通过……意象的刻画，描绘了一幅……的画面，或营造了一种……氛

6、围（意境），抒发了作者……的感情。③表达了诗人对优美田园生活的热爱，对污浊官场的厌恶之情。概括景象特点（总括）①这首诗描绘了一幅雨后清幽、明净的秋色山村晚景图。②通过对山雨初霁、空气清新、皓月当空、青松如盖、山泉清冽、浣女归舟的景物描写描摹诗歌图景（分析）剖析作者思想感情（总结）答题步骤①概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。②描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，

7、二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。阅读下面这首宋词鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。请问：词的上阕描绘了什么样的景象？并结合下阕分析全词的思想感情。（5分）课堂演练评价提升我来当判官！答案：词的上阕描绘了

8、初春时乡村一派春意盎然的景象。1分（步骤一）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2分（步骤二）作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。2分（步骤三）检测反馈拓展延伸1、阅读下面一首诗，然