《好记性不如烂笔头》PPT课件

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1、——初三（2）班主题班会好记性不如烂笔头广东顺德南江初级中学黄晓临《好记性不如烂笔头》一文讲的是明朝著名文学家张溥的一个有趣的故事。    小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气的人，心想：别人读一遍，我就读十遍。可这个办法虽然有效，但不是很理想。后来老师罚他抄写十遍课文，没想到第二天就流利地背出来了，张溥很高兴，后来凡是要求背课文，他都抄几遍，这样，每次都很快地背出书来。毛泽东一生博览群书，经常笔不离手，留下了许多珍贵的手迹。他在书上有大量圈画和批注。这些成为后人研究毛泽东的重要文献。历史上研究《资治通鉴》的专家学者甚多，但像毛泽东那样领悟、体

2、会得深刻的，可谓前无古人。然而他又非一般意义上的史学家、文学家，如果没有他那样丰富的社会实践，包括长期斗争的实践、领导的实践、治国的实践以及渊博深厚的学养，批注再多，也悟不出如此深邃的道理来。美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为1，8oo个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手

3、写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。一些同学认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。看来这种观点是错误的。研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？做笔记的好处可以概括如下：①记笔记有助于指引并稳定学习的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学习的注意力分散到学

4、习以外的其它方面。②记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。③记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。④记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累，便获得许多新知识。复习时更应该注意做到“好记性不如烂笔头”：

5、“眼过千遍不如手底下过一遍”1、不会的字、词、句，如语文、英语。2、容易混淆的公式、方程式等，如数、理、化。3、还不是十分会做的理科题目，如解题的思路。4、重要的时间、人物地点的名称等，如政治、历史。